Siamo tutti uguali ma diversi

Io sono così e tu?

Riprendiamo il percorso del mese scorso per favorire la scoperta dell’altro, mettendo le basi per la formazione dell’identità sociale.

Un lungo viaggio per uscire dal guscio

Al primo incontro, a 18 mesi, Anna sembrava una bambina condannata a una vita priva di contatto con l’ambiente esterno. Fino a che…

Disturbi e difficoltà di linguaggio

Il gioco è la dimensione che caratterizza lo sviluppo ed è anche il contesto nel quale applicare strategie di potenziamento per quei bambini che presentano disturbi o difficoltà nello sviluppo del linguaggio

Accoglienza, gioco, progettazione

Nella scuola dell’infanzia un contesto che includa tutti, non solo i bambini con disabilità, si costruisce grazie a un’attenta organizzazione, a piccole azioni, a una buona didattica, a un atteggiamento realmente accogliente.

Disabilità: l’esperienza del movimento e del “tocco”

Attraverso i sensi riceviamo informazioni dal nostro ambiente interno e da quello esterno e il tatto e il movimento sono le prime esperienze sensoriali, alla base dello sviluppo successivo degli altri sensi

Storie per imparare

Proponiamo attività che aiutino i bambini ad apprendere concetti e, contemporaneamente, a comprendere il valore della diversità.