La mediazione dell’insegnante

L’autodeterminazione del bambino

Una documentazione dinamica

Saluto e mi presento

In classe: gli oggetti e le azioni a scuola

Parole per ritrovarsi

LE ESPERIENZE DIRETTE

Assicuriamo a bambine e bambini la possibilità di compiere esperienze concrete, ricche e diversificate, congruenti con le fasi di svi

Assicuriamo a bambine e bambini la possibilità di compiere esperienze concrete, ricche e diversificate, congruenti con le fasi di sviluppo, generatrici di scoperte e ricerche che mettano in movimento il corpo, i sensi e tutte le intelligenze.
Il primo passo, dunque, è quello di organizzare i contesti con materiali e opportunità di gioco esplorativo; luoghi aperti all’imprevisto, con oggetti, strumenti, elementi molto vari, naturali, destrutturati, reali… che lascino ampio spazio al fare, al gioco simbolico, a incontri e confronti, a usi non già totalmente finalizzati.
Un vero e proprio lavoro progettuale, che richiede cura, anche estetica, attenzione, ricerca di risorse adeguate, immaginazione educativa in grado di ipotizzare, ma non predeterminare i gesti, le azioni e le relazioni che avverranno.
 


L&rsquo;esperienza, vissuta in prima persona, &egrave; anche sociale, caratterizzata dalla continuit&agrave;, intesa come possibilit&agrave; di ripetere e approfondire la propria ricerca, dalla progressione come costruzione di nuovi apprendimenti sulla base di quelli gi&agrave; costruiti, dall&rsquo;interazione presente tra diversi aspetti e fattori che comprendono un costante riassestamento delle relazioni tra s&eacute; e gli altri e la percezione che ogni esperienza &egrave; connessa a quelle passate mentre si lancia verso il futuro.

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L’esperienza, vissuta in prima persona, è anche sociale, caratterizzata dalla continuità, intesa come possibilità di ripetere e approfondire la propria ricerca, dalla progressione come costruzione di nuovi apprendimenti sulla base di quelli già costruiti, dall’interazione presente tra diversi aspetti e fattori che comprendono un costante riassestamento delle relazioni tra sé e gli altri e la percezione che ogni esperienza è connessa a quelle passate mentre si lancia verso il futuro.
 


Il cerchio dell’apprendimento

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