Coding nelle routine

Scuola dell'infanzia di gennaio: Esperienze immersive per la scuola dell'infanzia

Scuola dell'infanzia di gennaio: Metodologie didattiche innovative

Finalmente a scuola...

Il tempo a scuola

L'accoglienza del mattino

Per tutti: turista digitale

Creiamo una mappa di una città dove far eseguire percorsi liberi o traiettorie predefinite a un “oggetto”.



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 Su un tappeto o foglio di forma quadrata tracciamo una strada, i bambini a piccoli gruppi completano la mappa con altri elementi del paesaggio (case, alberi, stazione, scuola...).
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 Chiediamo ai bambini che cosa vorrebbero mostrare e far vedere della loro città a un turista: definiamo i percorsi da seguire sulla mappa disegnata, usiamo prima delle macchinine per spostarci da un punto di partenza fino alla meta scelta.
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 Se abbiamo a disposizione un robot, per esempio Bee-Bot, programmiamo il giro turistico
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Creiamo una mappa di una città dove far eseguire percorsi liberi o traiettorie predefinite a un “oggetto”.
 

Su un tappeto o foglio di forma quadrata tracciamo una strada, i bambini a piccoli gruppi completano la mappa con altri elementi del paesaggio (case, alberi, stazione, scuola...).
Chiediamo ai bambini che cosa vorrebbero mostrare e far vedere della loro città a un turista: definiamo i percorsi da seguire sulla mappa disegnata, usiamo prima delle macchinine per spostarci da un punto di partenza fino alla meta scelta.
Se abbiamo a disposizione un robot, per esempio Bee-Bot, programmiamo il giro turistico tramite i comandi di movimento posti sul dorso. In questo modo bambine e bambini sviluppano la capacità di problem solving, allenano il pensiero computazionale e sono in grado di raggiungere un obiettivo, in questo caso uno spazio determinato, eseguendo dei passaggi precisi.



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