Scuola dell'infanzia di gennaio: Esperienze immersive per la scuola dell'infanzia

Scuola dell'infanzia di gennaio: Metodologie didattiche innovative

Geografia/Italiano - Il fiume

Finalmente a scuola...

Il tempo a scuola

L'accoglienza del mattino

Per i più piccoli: la campana delle vocali

Un gioco di movimento creativo eseguito con i principi del
 
 coding
 
 , per imparar

Un gioco di movimento creativo eseguito con i principi del coding, per imparare come funziona un algoritmo e l’input delle istruzioni.Che cosa serveNastro adesivo colorato, un dado, la “campana per le vocali” e le frecce direzionali per il percorso disegnate sul pavimento, i “blocchi istruzioni” realizzati con Scrach. Le vocali “E” ed “I” vengono collocate vicine, come area in cui potersi fermare.Blocchi Istruzione: 1. Lancia il dado. 2. Salta sulle caselle come indicato dal dado. 3. Sei su una vocale? 4. Sì, nomina un oggetto che inizia con quella lettera.  5. No, segui il percorso fino alla fine. 6. Ricomincia.Come si faPresentiamo ai bambini le istruzioni del gioco come “Blocchi istruzione” personalizzando i blocchi di Cody Feet.Giochiamo in coppia: un bambino programma il gioco mettendo nell’ordine corretto le istruzioni e l’altro esegue.I blocchi di Cody Feet possono essere stampati e posizionati a terra, in alternativa al nastro colorato. In questo caso alcuni blocchi contengono le vocali, altri “i piedini” per indicare di saltare.

Per tutti: attività sul calendario

Strutturiamo un’attività legata alle routine, come quella del “calendario”, per far scoprire i bambini le sequenze, l’ordine e i blocchi dell’algoritmo dei giorni e del tempo. Che cosa serve7 mattoncini per i numeri; 7 per i giorni; una filastrocca sui giorni della settimana e i colori. Come si fa<ul><li>I bambini compongono e scompongono la sequenza dei giorni in base alle istruzioni rappresentate con un codice colore o scritto.</li><li>Ordinano o impilano i mattoncini per ricostruire il corretto ordine.</li></ul>

Strutturiamo un’attività legata alle routine, come quella del “calendario”, per far scoprire i bambini le sequenze, l’ordine e i blocchi dell’algoritmo dei giorni e del tempo.Che cosa serve7 mattoncini per i numeri; 7 per i giorni; una filastrocca sui giorni della settimana e i colori.Come si faI bambini compongono e scompongono la sequenza dei giorni in base alle istruzioni rappresentate con un codice colore o scritto.Ordinano o impilano i mattoncini per ricostruire il corretto ordine.

<ul><li><a data-cke-saved-href="http://codemooc.org/codyfeet/" target="_blank" href="http://codemooc.org/codyfeet/">Scopri i blocchi Cody feet</a>.</li></ul>

Per i più piccoli: la campana delle vocali

Un gioco di movimento creativo eseguito con i principi del coding, per imparare come funziona un algoritmo e l’input delle istruzioni. Che cosa serveNastro adesivo colorato, un dado, la “campana per le vocali” e le frecce direzionali per il percorso disegnate sul pavimento, i “blocchi istruzioni” realizzati con Scrach. Le vocali “E” ed “I” vengono collocate vicine, come area in cui potersi fermare. Blocchi Istruzione: 1. Lancia il dado. 2. Salta sulle caselle come indicato dal dado. 3. Sei su una vocale? 4. Sì, nomina un oggetto che inizia con quella lettera. &nbsp; 5. No, segui il percorso fino alla fine. 6. Ricomincia. Come si fa<ul><li>Presentiamo ai bambini le istruzioni del gioco come “Blocchi istruzione” personalizzando i blocchi di Cody Feet.</li><li>Giochiamo in coppia: un bambino programma il gioco mettendo nell’ordine corretto le istruzioni e l’altro esegue.</li><li>I blocchi di Cody Feet possono essere stampati e posizionati a terra, in alternativa al nastro colorato. In questo caso alcuni blocchi contengono le vocali, altri “i piedini” per indicare di saltare.</li></ul>

Coding nelle routine

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