Italiano L2: idee e percorsi per la scuola primaria

"Osservare l'interlingua": un sillabo per un’educazione linguistica inclusiva

Materiali didattici e strategie di lavoro a disposizione di tutti

Italiano L2: usare testi ad alta comprensibilità in classe

Cinque attività a piccoli gruppi per avviare lo studio autonomo di un argomento disciplinare lavorando sul testo: leggere, comprendere, schematizzare, dettare, ripetere, riformulare, integrare...

Dalle parole al testo

La strategia della stratificazione è utile per rendere più semplice un compito complesso. Un esempio operativo

Ortografia e grammatica in gioco

È possibile imparare (e insegnare) l’italiano divertendosi? Dipende forse dalle modalità di approccio? Ecco alcuni modi per far divertire i bambini anche con l’ortografia e la grammatica

UdLA: che cosa è una Unità di Lavoro e Apprendimento

L’UdLA è un modello operativo che costituisce la base comune di tutte le metodologie, strategie e tecniche per lavorare al meglio nelle classi plurali

Parole per chiedere

Insegnare a utilizzare in modo appropriato la lingua è un compito delicato e richiede attenzioni metodologiche specifiche. Proposte e suggerimenti per elaborare percorsi didattici

"Tempi Moderni": un laboratorio di Italiano L2

Un'attività di laboratorio basata sul celebre film di Chaplin per aiutare gli alunni e le alunne non italofoni a muoversi con sufficiente autonomia nelle attività di classe

Che cosa è una unità stratificata e come si usa

Stratificare, secondo un criterio linguistico, vuol dire progettare tappe strutturate che vanno dal semplice al complesso, dalla parola alla frase

Suggerimenti per creare testi di facile lettura

Strategie per la redazione di testi di facile lettura rivolti a bambine e bambini parlanti italiano L2 con competenze linguistico-comunicative di livello A1 e A2

Come aiutare gli alunni a prendere appunti e scrivere un testo espositivo

Presentiamo una proposta che ha l'obiettivo di stimolare la partecipazione degli allievi plurilingui alle attività disciplinari nella classe, facendo assumere loro il ruolo di esperti in grado di fornire informazioni, consigli e supporto

Dalle parole al testo

Qual è un modo efficace per aiutare bambine e bambini a comprendere un testo disciplinare? Come fare a rendere più semplice un compito così complesso?