Season’s textures

Scuola dell'infanzia di ottobre. Dentro i campi dell'esperienza:

Let’s move

Snowflakes

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Leaf Man 
di Lois Ehlert (2014), Houghton Mifflin.

 
Leaf Man
di Lois Ehlert (2014), Houghton Mifflin.


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 Entriamo in sezione e troviamo l’orsetto Charles ad attenderci con un nuovo libro: osserviamo la copertina e chiediamo di indovinare il tema del racconto. Aiutiamo con delle domande stimolo e con la traduzione in lingua.
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 Quando bambine e bambini avranno indovinato, organizziamo un’uscita nel giardino della scuola con l’obiettivo di raccogliere quante più foglie riusciamo a trovare per terra; invitiamoli a cercarne di forme, grandezze e, vista la stagione, colori diversi.
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 Al rientro lasciamo esplorare quanto raccolto, guidando con domande per riconoscer
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Entriamo in sezione e troviamo l’orsetto Charles ad attenderci con un nuovo libro: osserviamo la copertina e chiediamo di indovinare il tema del racconto. Aiutiamo con delle domande stimolo e con la traduzione in lingua.
Quando bambine e bambini avranno indovinato, organizziamo un’uscita nel giardino della scuola con l’obiettivo di raccogliere quante più foglie riusciamo a trovare per terra; invitiamoli a cercarne di forme, grandezze e, vista la stagione, colori diversi.
Al rientro lasciamo esplorare quanto raccolto, guidando con domande per riconoscere le diverse caratteristiche: “How many leaves have you got? What colour are they? (Quante foglie hai? Di che colore sono?)”. Facciamo seguire le risposte dalla traduzione in inglese.
Mostriamo il personaggio in copertina (a lato) utilizzando le foglie raccolte. Lasciamo tutto il tempo necessario e, quando ognuno avrà creato il proprio omino di foglie, osserviamoli e lasciamoli disposti sul tavolo.
Disponiamoci in cerchio per la lettura del libro. Cerchiamo di tenere viva l’attenzione chiedendo di indovinare i vari animali che incontriamo, traducendo poi in inglese. Facciamo ripetere il nome e il verso varie volte (chickens, ducks, geese, turkey, cow).
A questo punto spostiamo l’attenzione agli omini di foglie lasciati in precedenza sul tavolo e proponiamo un gioco: posizioniamoci ciascuno davanti al proprio omino e… one, two, three: soffiamo forte così che tutte le foglie si mescolino; poi utilizzando la fantasia creiamo nuovi personaggi (Per fare)



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ATTIVIT&Agrave; 1

Exploring the garden

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	<li class="heading5">Exploring the garden</li>
	<li class="heading5">A house for everyone</li>
</ol>

Con quali strategie/metodologie:

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	<li class="heading5">legge il racconto con enfasi per catturare l&rsquo;attenzione;</li>
	<li class="heading5">propone le espressioni in inglese nel contesto e le richiede ai bambini;</li>
	<li class="heading5">lascia spazio alla conversazione;</li>
	<li class="heading5">stimola la creativit&agrave; e la libert&agrave; di espressione personale.</li>
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Come riflette sull&rsquo;esperienza:

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	<li class="heading5">osserva bambine e bambini per valutare il loro coinvolgimento;</li>
	<li class="heading5">pone domande per verificare la comprensione;</li>
	<li class="heading5">pensa a quanta libert&agrave; di esprimere la creativit&agrave; ha concesso.</li>
</ul>

L&rsquo;INSEGNANTE

Che cosa fa:

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	<li class="heading5">legge e interpreta immagini;</li>
	<li class="heading5">ricerca le foglie seguendo indicazioni;</li>
	<li class="heading5">ascolta con attenzione, ripete nomi e frasi in lingua inglese;</li>
	<li class="heading5">compone e crea con le foglie;</li>
	<li class="heading5">discrimina per colore, forma, grandezza, conta.</li>
</ul>

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Che cosa impara:

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	<li class="heading5">nomina colori in lingua;</li>
	<li class="heading5">ricorda i nomi di alcuni animali;</li>
	<li class="heading5">riconosce caratteristiche differenti;</li>
	<li class="heading5">usa la fantasia per comporre e creare personaggi.</li>
</ul>

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Come riflette sull&rsquo;esperienza:

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	<li class="heading5">racconta i suoi elaborati e come li ha creati.</li>
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Where is the Leaf man?

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