Matematica/Italiano - Problemi in cucina

Geografia/Italiano - Il fiume

Una festa di rime intrecciate

Accoglienza | Italiano

Dalle didascalie alle prime forme di racconto

Prime forme di racconto

Dal resoconto al racconto

Parole per ritrovarsi

Per organizzare il confronto, suddividiamo la classe in tre gruppi: uno farà le domande, un altro risponderà; l’ultimo g

Per organizzare il confronto, suddividiamo la classe in tre gruppi: uno farà le domande, un altro risponderà; l’ultimo gruppo farà da “controllore”, verificando che le risposte siano formulate in modo chiaro e pertinente e intervenendo per chiedere eventuali precisazioni.
Abituiamo i bambini a intervenire con delle formulazioni fisse:

Scusa, Amir, puoi essere più preciso?
Per favore, Noemi, potresti spiegare meglio?
Puoi ripetere ciò che hai detto?

Iniziamo con una conversazione sui giochi.
Diamo alcune indicazioni.
 
A chi fa le domande

Formulate bene le domande.
Scegliete in anticipo a chi fare una determinata domanda.
Decidete chi fa la prima domanda; chi fa la seconda domanda... in modo da procedere in ordine.
Prima di fare una domanda, indicate a chi volete rivolgerla (“Vorrei chiedere a Leonardo...”).

 
A chi deve rispondere

Preparate le risposte alle domande.
Tenete la lista delle domande in mano: sarà più facile seguire la conversazione.
Ricordate che nelle domande ci sono parole che “suggeriscono” la risposta da formulare.

Anche il confronto sui compiti andrà organizzato allo stesso modo, facendo attenzione a scambiare i ruoli dei gruppi.
 


Attivit&agrave; 1

Dopo mesi di vacanza, molti bambini inizialmente faticheranno a rispettare i turni di parola nelle conversazioni.

Avviamo il percorso con un confronto guidato sul ritorno a scuola (<a href="#att4">PER FARE</a>), per cominciare a riprendere le regole per esprimersi in modo chiaro e collaborativo (Educazione civica).

&nbsp;

Dopo mesi di vacanza, molti bambini inizialmente faticheranno a rispettare i turni di parola nelle conversazioni.
Avviamo il percorso con un confronto guidato sul ritorno a scuola (PER FARE), per cominciare a riprendere le regole per esprimersi in modo chiaro e collaborativo (Educazione civica).
 


Domande e risposte

Attivit&agrave; 2

Creiamo altre occasioni di confronto partendo ancora da alcune parole in opposizione, per esempio giochi vs compiti o libri vs videogiochi.

Chiediamo per esempio:

Creiamo altre occasioni di confronto partendo ancora da alcune parole in opposizione, per esempio giochi vs compiti o libri vs videogiochi.
Chiediamo per esempio:


obiettivi di apprendimento

<ul>
	<li class="heading5">Comprendere l&rsquo;argomento e le informazioni principali di discorsi affrontati in classe.</li>
	<li class="heading5">Interagire in modo collaborativo in una conversazione.</li>
</ul>

schede | dad - ddi

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#scheda">SCHEDA &Egrave; bello... perch&eacute;....</a></li>
</ul>

attivit&agrave;

<ol>
	<li class="heading5"><a href="#att1">Parole per ritrovarsi</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">Domande e risposte</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att3">Dico la mia: punti di vista</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att4">PER FARE Un confronto di opinioni</a></li>
</ol>

Secondo me...

Dove trovi questo contenuto