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  Di fronte a un dilagare di diagnosi di DSA, vi sono alcuni aspetti da non sottovalutare nell’accogliere la segnalazione di difficoltà di apprendimento di un allievo da parte degli insegnanti. Infatti spesso ho rilevato nella mia esperienza di maestra elementare, prima, e di docente della scuola superiore, poi, che la difficoltà di un alunno può mascherare carenze della funzionalità della scuola (e talvolta anche inadeguatezze educative da parte della famiglia). Prenderò in considerazione l’aspetto scolastico e in particolare le carenze di un incontro tra chi insegna, chi impara e i linguaggi o sistemi simbolici impiegati.
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  Considerare
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