Progetto accoglienza parte I: gli animali amici

Progetto accoglienza parte II: nuove scoperte

Progetto accoglienza parte III: raccontiamo l’amicizia

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 I bambini più grandi si conoscono già e, tornati a scuola, rinsaldano in breve tempo le relazioni di amicizia, soprattutto se creiamo contesti e proposte interessanti nelle quali interagire, costruire, inventare.
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 Osserviamo gli animali che abbiamo portato a scuola. Mostriamoli ai compagni e raccontiamo come li abbiamo realizzati, con chi e a che cosa ci siamo ispirati per i loro colori o le loro decorazioni.
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 Apriamo la conversazione partendo dalle conoscenze che bambine e bambini hanno dei diversi animali, delle loro caratteri
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I bambini più grandi si conoscono già e, tornati a scuola, rinsaldano in breve tempo le relazioni di amicizia, soprattutto se creiamo contesti e proposte interessanti nelle quali interagire, costruire, inventare.
Osserviamo gli animali che abbiamo portato a scuola. Mostriamoli ai compagni e raccontiamo come li abbiamo realizzati, con chi e a che cosa ci siamo ispirati per i loro colori o le loro decorazioni.
Apriamo la conversazione partendo dalle conoscenze che bambine e bambini hanno dei diversi animali, delle loro caratteristiche e cerchiamo, con la collaborazione delle famiglie, notizie, immagini, filmati e materiali sugli animali che ci piacciono.
Procuriamo delle scatole grandi per giocare con i nostri animali: vanno bene le lettiere per gatti oppure le scatole rettangolari di cartone (non sagomate) che molti vivai offrono per il trasposto dei vasi e dei fiori.
Mettiamo all’interno della scatola sabbia, terra o farina di mais bianca o gialla e, tutti insieme, andiamo alla ricerca di materiali naturali o destrutturati che possano creare ambientazioni.
Mettiamo a disposizione rametti, pigne, sassi, conchiglie, dischi di legno, piantine vere o finte, fiori secchi, cortecce e così via.
Troviamo nella scatola degli animali quelli che maggiormente ci piacciono che possono impersonare quelli che abbiamo creato con i genitori oppure altri diversi.
Lasciamo giocare liberamente con i diversi materiali all’interno delle scatole e fotografiamo le varie composizioni create.
Creiamo aggregazioni diverse per movimentare il gioco: a coppie o in piccolo gruppo. Nel secondo caso dobbiamo pensare a una vasca di gioco più grande o a composizioni su un grande telo messo a terra.
Ritroviamoci nella zona di conversazione e guardiamo insieme le foto che abbiamo realizzato: commentiamo, chiediamo informazioni a chi le ha prodotte e di raccontare l’idea che i diversi bambini o gruppi volevano realizzare e scriviamo le storie che ci raccontano.
Componiamo le fotografie su un cartellone con i commenti scritti accanto.
Lasciamo le scatole e i materiali a disposizione in un angolo sezione per ampliare, modificare e riprendere il gioco a piacere. Se emergono altre idee di gioco da parte dei bambini accogliamole e realizziamole insieme.

 


ATTIVIT&Agrave; 1

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Progetto accoglienza parte III: Raccontiamo l'amicizia


Storie e ambienti

Anni 4-5:&nbsp;UN MONDO DI AMICI

ANNI 4-5

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	<li class="heading5"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=NNgaU8gLXxQ" target="_blank">Video sugli animali e</a> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=NNgaU8gLXxQ" style="font-size: 1.6rem;" target="_blank">sulla bellezza</a> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=NNgaU8gLXxQ" style="font-size: 1.6rem;" target="_blank">del mondo animale</a></li>
	<li class="heading5">Video: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=RtU8nBnpFVE" target="_blank">Wings | Animated Short Film</a></li>
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	<li class="heading5">Storie e ambienti</li>
	<li class="heading5">Cerca il particolare</li>
	<li class="heading5">Travestirsi che passione</li>
	<li class="heading5">La fabbrica degli animali</li>
	<li class="heading5">Composizioni animali</li>
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STRUMENTI PER LA DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA (DDI)

Progetto accoglienza parte IV: un mondo di amici

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