Tutto l’inglese in una valigetta

SOS inglese

Più lingua straniera per i bambini=più formazione per gli insegnanti

Didattica continua... | 1º quadrimestre | Classe I

Giochi per ricominciare l'anno

Giochi per ripassare cibi e colori

Ripassare l'alfabeto e l'ortografia

1. Distribuiamo a ciascun bambino un foglio di cartoncino con le parti di Santa Claus che abbiamo fotocopiato dal MODELLO. Chiediamo di colorarle e ritagliarle. Colour and cut out Santa Claus’s parts.

Attività 1

Apriamo i regali!

Ripetiamo&nbsp;insieme le parole. Invitiamo un bambino a mimare davanti alla classe il regalo ricevuto. Il compagno che lo indovina mimerà a sua volta. Per consolidare il lessico nominiamo un giocattolo e invitiamo un bambino a toccare la carta corrispondente alla lavagna. Facciamo completare il disegno dell’albero precedentemente realizzato con i regali. Distribuiamo la SCHEDA Toys: i bambini devono cerchiare i giocattoli nominati dall’insegnante: a doll, a car, a teddy bear, a bike, a ball, a skate, a robot, poi colorare i disegni.

Cantiamo insieme la canzoncina O Christmas Tree (possiamo mostrare il video disponibile su YouTube):

2. Facciamo inserire i fermacampioni per assemblare le varie parti. Aiutiamo gli alunni che hanno un po’ di difficoltà a forare il cartoncino. Put together the parts.3. Facciamo incollare il cotone sulla barba, sul cappello, sulla giacca, sui guanti e sugli stivali. Glue the cotton on the hat, on the beard, on the gloves, on the jacket, on the boots.Santa Claus è pronto! Usiamo il personaggio per uno scambio di auguri tra i bambini. Mostrando Babbo Natale al compagno augureranno Merry Christmas to you!

Consegniamo la SCHEDA Christmas decorations; i bambini cerchiano le decorazioni nominate dall’insegnante: a Christmas ball, a star, a candle, an angel, a present, e poi colorano.

Consegniamo la SCHEDA Christmas decorations; i bambini cerchiano le decorazioni nominate dall’insegnante: a Christmas ball, a star, a candle, an angel, a present, e poi colorano.

Un albero magnifico

Ai piedi dell’albero disegnato alla lavagna aggiungiamo dei regali. Creiamo un’atmosfera di curiosità chiedendo “What is it?” mentre tocchiamo un pacco. Prendiamo dal mazzo una FLASHCARD, la mostriamo e la nominiamo: a doll. Applichiamo la carta sul regalo. Proseguiamo in questo modo con le altre: a ball, a car, a bike, a teddy bear.

Disegniamo alla lavagna un abete stilizzato e decoriamolo con palline, stelle, angeli e candele. Se in classe siamo dotati di una LIM, mostriamo l’immagine sullo schermo. Domandiamo: “What’s that?”. Forniamo la risposta “A Christmas tree”. Nominiamo ora le decorazioni Christmas ball, angel, present, star, candle, mentre le indichiamo. Con l’uso delle FLASHCARDS ripetiamo le parole mostrando la carta corrispondente. Distribuiamo le flashcards tra i bambini e nominiamo una decorazione: chi la possiede si alza in piedi. Chiediamo poi di disegnare sul quaderno lo stesso albero, decorandolo a piacere.

Disegniamo alla lavagna un abete stilizzato e decoriamolo con palline, stelle, angeli e candele. Se in classe siamo dotati di una LIM, mostriamo l’immagine sullo schermo. Domandiamo: “What’s that?”. Forniamo la risposta “A Christmas tree”.Nominiamo ora le decorazioni Christmas ball, angel, present, star, candle, mentre le indichiamo. Con l’uso delle FLASHCARDS ripetiamo le parole mostrando la carta corrispondente. Distribuiamo le flashcards tra i bambini e nominiamo una decorazione: chi la possiede si alza in piedi. Chiediamo poi di disegnare sul quaderno lo stesso albero, decorandolo a piacere.

L’alunna/o: <ul><li style="text-align: justify;">comprende e nomina il lessico delle decorazioni natalizie e dei giocattoli? </li><li style="text-align: justify;">comprende e formula messaggi augurali? </li></ul>Elaborati da raccogliere: le schede, foto del laboratorio.

Scriviamo alla lavagna la formula “Merry Christmas” e rivolgiamo l’augurio a tutta la classe e poi al singolo bambino. Ripetiamo tutti insieme e incoraggiamo gli scambi tra gli alunni.

Cartoncino formato A4, fermacampioni, colla, cotone idrofilo, pennarello nero e rosso, forbici.

Attività 2

Language Focus

<ol><li class="heading5">Un albero magnifico con&nbsp;FLASHCARDS “The Christmas Tree” e&nbsp;SCHEDA “Christmas decorations”</li><li class="heading5">Apriamo i regali! con&nbsp;FLASHCARDS&nbsp;“Toys” e SCHEDA “Toys”</li><li class="heading5">LABORATORIO: Santa Claus con MODELLO&nbsp;“Santa Claus”</li></ol>

<ul><li class="heading5">Ascoltare, comprendere e nominare il lessico del Natale. </li><li class="heading5">Ascoltare, comprendere e nominare il lessico dei giocattoli. </li><li class="heading5">Comprendere e formulare messaggi augurali.</li></ul>

Attività

Obiettivi di apprendimento

<ul><li class="heading5">doll, ball, Christmas tree, candle, star, Santa Claus </li><li class="heading5">What is it? It’s a doll.</li></ul>

Quanti giocattoli

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