Season’s textures

Scuola dell'infanzia di ottobre. Dentro i campi dell'esperienza:

Let’s move

Didattica continua... | Il martedì della scuola dell'infanzia

Snowflakes

Attività 1

Durante il percorso osserviamo se il bambino: <ul><li>prova a rispondere alle domande poste; </li><li>ricostruisce la sequenza delle immagini della storia. </li></ul>Chiediamo: sei riuscito a ricostruire la sequenza della storia? Riflettiamo: siamo riusciti a coinvolgere tutti i bambini accogliendo anche le risposte in italiano?

Back in the magic classroom

Attività 3

Attività 2

<ul><li>Puchta, H., Gerngross, G. (2003). Do and understand: 50 action stories for young learners. Harlow: Longman.</li><li><a data-cke-saved-href="https://www.giuntiscuola.it/strumenti/my-toys-and-games-74021" target="_blank" href="https://www.giuntiscuola.it/strumenti/my-toys-and-games-74021">Attività e giochi in lingua inglese.</a></li></ul>

<ul><li>Mostriamo ai bambini le flashcard appese alle pareti dicendo: “Find the pictures in the right order. Which is the first picture? Let’s find it”. Facciamo capire ai bambini che devono alzarsi e trovare la prima immagine. Quando l’hanno trovata aiutiamoli a dire: “This one!”. </li><li>Controlliamo che sia quella giusta e poi chiediamo loro di cercare la seconda, dicendo: “Good, now find the second one. Where is it?”. In questo modo facciamo capire che l’ordine degli eventi è sbagliato e che il loro compito è di trovare quello giusto. </li><li>Sono 8 immagini che illustrano le fasi salienti del racconto, in ordine cronologico, a ogni immagine corrisponde una frase. 1) La streghetta sfoglia il libro di magia. 2) Inizia a leggere. 3) Prende una bottiglia molto grande dall’armadio. 4) Legge l’incantesimo: “Bottle, bottle on the floor, fill up with coke! More and more”. 5) La streghetta prende la bottiglia, ma la bibita è scomparsa. 6) Torna il mago e recita l’incantesimo. 7) Il mago versa la bevanda in un bicchiere. 8) La streghetta lo beve, contenta. </li></ul>

Let's start

<ul><li>Salutiamo i bambini dicendo “Hello children, welcome back to the Academy of Magic Study!”. Facciamoli accomodare sui cuscini magici. </li><li>Chiediamo: “Do you remember the story about the little witch? Was she good at magic potions or not?”. </li><li>Possiamo fare anche delle altre domande per chiedere ai bambini che cosa si ricordano della storia, per esempio: “What did she drink? Did she read a book?”. L’uso del tempo passato, dato il contesto, diventa ovvio senza che sia necessario soffermarci sulla forma grammaticale. I bambini possono rispondere anche in italiano per dimostrare di aver capito. </li></ul>

<ul><li>Prepariamo uno spazio ampio con i cuscini colorati per far sedere i bambini; sistemiamo in giro gli oggetti magici per ricreare l’ambiente e vestiamoci da maghi e streghe. </li><li>Stampiamo le flashcard che illustrano la storia della streghetta proposta il mese scorso e appendiamole alla parete in disordine. </li></ul>

In the right order

<ol><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="https://www.giuntiscuola.it/strumenti/old-wizard-and-little-witch-flashcards" target="_blank" href="https://www.giuntiscuola.it/strumenti/old-wizard-and-little-witch-flashcards">Flashcards: The old wizard and the little witch</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="https://www.giuntiscuola.it/strumenti/old-wizard-and-little-witch" target="_blank" href="https://www.giuntiscuola.it/strumenti/old-wizard-and-little-witch">Storia: The old wizard and the little witch</a></li><li class="heading5">Attività e giochi: <a data-cke-saved-href="https://www.giuntiscuola.it/strumenti/my-toys-and-games-74021" target="_blank" href="https://www.giuntiscuola.it/strumenti/my-toys-and-games-74021">My toys and games</a></li></ol>

<ol><li class="heading5">Let's start</li><li class="heading5">Back in the magic classroom</li><li class="heading5">In the right order</li></ol>

<ul><li class="heading5">Competenza alfabetica e multilinguistica. </li></ul>

ANNI 4-5

STRUMENTI PER LA DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA (DDI)

<ul><li class="heading5">Il bambino riflette, si confronta, discute con gli adulti e con gli altri bambini; comunica e si esprime con una pluralità di linguaggi.</li></ul>

Obiettivi

<ul><li class="heading5">Avvicinarsi alla lingua straniera attraverso la comprensione del testo. </li><li class="heading5">Rafforzare la pronuncia della lingua straniera. </li><li class="heading5">Esprimersi in modo comunicativo.</li></ul>

COMPETENZE CHIAVE EUROPEE

TRAGUARDO DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE

The old wizard and the little witch

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