Season’s textures

Scuola dell'infanzia di ottobre. Dentro i campi dell'esperienza:

Let’s move

Snowflakes

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 Organizziamo con la classe un’uscita didattica in giardino o in cortile. Mentre passeggiamo, chiediamo ai bambini di osservare che cosa c’è attorno a loro (“
 
 What surrounds us?”).
 
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 Fermiamoci, chiudiamo gli occhi, rimaniamo in silenzio e ascoltiamo.
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 Chiediamo di descrivere ciò che hanno visto, ascoltato, odorato, (
 
 What did you see, hear and smell?
 
 ). Valorizziamo le visioni personali.
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 Spieghiamo che il nostro mondo è composto di quat
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Organizziamo con la classe un’uscita didattica in giardino o in cortile. Mentre passeggiamo, chiediamo ai bambini di osservare che cosa c’è attorno a loro (“What surrounds us?”).
Fermiamoci, chiudiamo gli occhi, rimaniamo in silenzio e ascoltiamo.
Chiediamo di descrivere ciò che hanno visto, ascoltato, odorato, (What did you see, hear and smell?). Valorizziamo le visioni personali.
Spieghiamo che il nostro mondo è composto di quattro elementi: la terra (the earth), l’acqua (the water), l’aria (the air), il fuoco (the fire).
L’aria è quello più difficile da spiegare ai bambini, perché non si vede, ma si può avvertire, percepire. All’aria appartengono gli uccelli, gli insetti, i palloncini, le mongolfiere… attraverso il gioco e l’esperienza diretta portiamo i bambini alla sua scoperta.

 


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ATTIVIT&Agrave; 1

Scopriamo i quattro elementi attraverso varie stimolazioni percettive. Impariamo il lessico inglese associato ed esprimiamoci attraverso i linguaggi visivi in un clima di cooperazione.

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Scopriamo i quattro elementi attraverso varie stimolazioni percettive. Impariamo il lessico inglese associato ed esprimiamoci attraverso i linguaggi visivi in un clima di cooperazione.
 


Our world

OBIETTIVI

STRUMENTI PER LA DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA (DDI)

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	<li class="heading5">Opera: <a href="https://www.silvialogi.it/" target="_blank">Barcellona </a> di Silvia Logi</li>
</ol>

<ul>
	<li class="heading5">Usare fantasia e immaginazione.</li>
	<li class="heading5">Nominare in inglese i quattro elementi.</li>
	<li class="heading5">Realizzare il corretto approccio alla lettura di immagini.</li>
</ul>

<ol>
	<li class="heading5">Our world</li>
	<li class="heading5">Let&rsquo;s create</li>
</ol>

ANNI 3-4-5

COMPETENZE CHIAVE EUROPEE​​​​​

<ul>
	<li class="heading5">Comunicare in lingua straniera.</li>
</ul>

TRAGUARDO DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE

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	<li class="heading5">Il bambino conosce il mondo che lo circonda e si esprime in maniera creativa sperimentando una pluralit&agrave; di linguaggi, sia artistici sia lessicali.</li>
</ul>

Earth, water, air, fire

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