L’inclusione scolastica: atteggiamenti, partecipazione e benessere degli alunni

Quali caratteristiche ambientali e personali facilitano a scuola l’assunzione di atteggiamenti favorevoli all’inclusione degli alunni con disabilità o disturbi dello sviluppo?

di Mirella Zanobini04 agosto 202015 minuti di lettura
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