Matematica/Italiano - Problemi in cucina

Geografia/Italiano - Il fiume

Una festa di rime intrecciate

Dalle didascalie alle prime forme di racconto

Prime forme di racconto

Dal resoconto al racconto

Riflettiamo insieme sulle differenti pronunce del fonema C mostrando alla lavagna altri esempi inerenti alla lettura compiuta; quindi, chiediamo ai bambini di riconoscere e riprodurre oralmente le parole incomplete.

<ul>
 <li style="text-align:justify">
 Quand
 </li>
</ul>

Riflettiamo insieme sulle differenti pronunce del fonema C mostrando alla lavagna altri esempi inerenti alla lettura compiuta; quindi, chiediamo ai bambini di riconoscere e riprodurre oralmente le parole incomplete.

Quando un elefante si innamora, prepara la …na. (cena)
Quando un elefante si innamora, …mpra ottimo …bo. (compra – cibo)
Quando un elefante si innamora, ……na una pizza squisita. (cucina)
Quando un elefante si innamora, …ra il suo …rpo. (cura – corpo)
Quando un elefante si innamora, ……la la sua elefantessa. (coccola)
Quando un elefante si innamora, regala …ramelle e fiori. (caramelle)

Trascriviamo le parole in due elenchi riconoscendo la differente pronuncia. Scriviamo cucina in entrambe le colonne, evidenziando la sillaba cu per la colonna del suono duro e la sillaba ci per la colonna del suono dolce.
Chiediamo di trascrivere sul quaderno le seguenti parole: quando, qualcosa, quaderno, questo, quercia, aquilone, liquido, aquila, liquore.
Sottolineiamo le sillabe del suono /kw/ e invitiamo i bambini a osservare come siano composte.
Notiamo che la consonante Q è sempre seguita dalla vocale U e da un’altra vocale (tranne la U). Ripetiamo questi vocaboli e ricerchiamone altri insieme.
Presentiamo una breve filastrocca (tratta da Le difficoltà nell’avvio alla lettoscrittura, a cura di Giacomo Stella, Giunti Edu) per memorizzare la regola di formazione di queste sillabe:


Attivit&agrave; 1

Davide Cal&igrave;, Alice Lotti, Quando un elefante si innamora, Kite Edizioni

Davide Calì, Alice Lotti, Quando un elefante si innamora, Kite Edizioni


Leggiamo alla classe l&rsquo;albo illustrato Quando un elefante si innamora.

Leggiamo alla classe l’albo illustrato Quando un elefante si innamora.


I fonemi C e Q

Procediamo con la comprensione del testo attraverso domande stimolo e la drammatizzazione delle azioni compiute dall&rsquo;elefante. Presentiamo un testo bucato con alcune parole bersaglio composte dai fonemi /t&int;/, /k/ e /kw/ (SCHEDA Comprensione del testo).

Procediamo con la comprensione del testo attraverso domande stimolo e la drammatizzazione delle azioni compiute dall’elefante. Presentiamo un testo bucato con alcune parole bersaglio composte dai fonemi /t∫/, /k/ e /kw/ (SCHEDA Comprensione del testo).


ATTIVIT&agrave;

<ol>
	<li class="heading5"><a href="#att1">I fonemi C e Q</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">Il nesso CQ</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att3">PER FARE La scoperta del corsivo</a></li>
</ol>

schede | dad - ddi

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA DIDATTICA Comprensione del testo</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda2">SCHEDA DIDATTICA Il nesso CQ</a></li>
	<li class="heading5"><a href="https://www.giuntiscuola.it/materiali/la-scoperta-del-corsivo-tessere" target="_blank">SCHEDA La scoperta del corsivo. Tessere</a></li>
	<li class="heading5"><a href="https://www.giuntiscuola.it/materiali/corsivo-le-lettere-dellalfabeto" target="_blank">SCHEDA Corsivo. Le lettere dell&rsquo;alfabeto</a></li>
</ul>

OBIETTIVI

<ul>
	<li class="heading5">Riconoscere C e Q dal punto di vista grafico e fonico.</li>
	<li class="heading5">Mettere in relazione le lettere per formare/riconoscere sillabe, segmenti non sillabici, parole.</li>
</ul>

Le consonanti C e Q

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