Scuola dell'infanzia di ottobre. Dentro i campi dell'esperienza:

Scuola dell'infanzia di novembre. Dentro i campi di esperienza: la scoperta del mondo

Composizioni di Natale

Percorso continuità parte I: Prepariamo la festa

Percorso continuità parte II: Simboli di crescita

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Tronco e corteccia

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Osserviamo e riproduciamo a sbalzo la corteccia delle piante per osservare i particolari e componiamo alberi con tecniche a strappo e in rilievo. 
Scopriamo come grandi artisti hanno rappresentato boschi e giungle per provare a riprodurli con tecniche particolari.

Osserviamo e riproduciamo a sbalzo la corteccia delle piante per osservare i particolari e componiamo alberi con tecniche a strappo e in rilievo.
Scopriamo come grandi artisti hanno rappresentato boschi e giungle per provare a riprodurli con tecniche particolari.


attivit&agrave; 1

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Anni 3-4: ASSEMBLARE E CREARE

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 Usciamo in giardino o in passeggiata e osserviamo il tronco degli alberi che incontriamo. Riprendiamo i concetti che abbiamo scoperto nel percorso di scoperta dell’albero (vedi pagine 26-30) di questo mese e poi ragioniamo insieme: “A che cosa serve il tronco? Come è fatto? Che cosa possiamo sapere dell’albero gu
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Usciamo in giardino o in passeggiata e osserviamo il tronco degli alberi che incontriamo. Riprendiamo i concetti che abbiamo scoperto nel percorso di scoperta dell’albero (vedi pagine 26-30) di questo mese e poi ragioniamo insieme: “A che cosa serve il tronco? Come è fatto? Che cosa possiamo sapere dell’albero guardando il suo tronco? Come si chiama la parte che riveste il tronco? A che cosa serve la corteccia?”. Proviamo a toccare la corteccia dei vari alberi e raccogliamo le conoscenze e le idee di tutti su come è fatta e come funziona questa parte dell’albero.
Fotografiamo le varie cortecce e, in caso nel giardino ci fossero alberi di un solo tipo, procuriamoci fotografie di cortecce diverse. Osserviamo le diverse tipologie e proviamo a descriverle.



IL BAMBINO

L&rsquo;INSEGNANTE

STRUMENTI PER LA DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA (DDI)

Anni 3-4: ASSEMBLARE E CREARE

Che cosa fa:

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	<li class="heading5">procura materiali e strumenti da utilizzare nelle diverse esperienze.</li>
</ul>

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Con quali strategie/metodologie:

<ul>
	<li class="heading5">sostiene il confronto linguistico permettendo a tutti di portare la propria esperienza;</li>
	<li class="heading5">suggerisce i possibili utilizzi dei materiali lasciando per&ograve; libert&agrave; di sperimentazione.</li>
</ul>

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Come riflette sull&rsquo;esperienza:

<ul>
	<li class="heading5">in collegio osserva e discute le produzioni di bambine e bambini mettendo in evidenza le conquiste e le evoluzioni del disegno e della pittura.</li>
</ul>

<ul>
	<li class="heading5">Canzone: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=Sv_VQz-Chdw" target="_blank">La festa</a> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=Sv_VQz-Chdw" style="font-size: 1.6rem;" target="_blank">dell&rsquo;albero</a></li>
	<li class="heading5">Scopri <a href="https://skd-online-collection.skd.museum/" target="_blank">l</a><a href="https://skd-online-collection.skd.museum/" target="_blank">a collezione d&rsquo;arte</a>
	<a href="https://skd-online-collection.skd.museum/" target="_blank">di Dresda</a>
	</li>
	<li class="heading5">
	Scopri <a href="https://www.nationalgallery.org.uk/" target="_blank">la National Gallery di Londra</a>
	</li>
	<li class="heading5">Video: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=es4x5R-rV9s" target="_blank">The World&rsquo;s Largest Tropical Rainforest</a></li>
	<li class="heading5">Canzone: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=6ZE-aUDWZ_Q" target="_blank">Albero</a> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=6ZE-aUDWZ_Q" style="font-size: 1.6rem;" target="_blank">pi&ugrave; albero</a></li>
</ul>

Anni 4-5: COME UN GRANDE ARTISTA

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	<li style="display: block; width: 0px; height: 0px; padding: 0px; border: 0px; margin: 0px; position: absolute; top: 0px; left: -9999px; opacity: 0; overflow: hidden;">&nbsp;</li>
	<li class="heading5" style="display: block; width: 0px; height: 0px; padding: 0px; border: 0px; margin: 0px; position: absolute; top: 0px; left: -9999px; opacity: 0; overflow: hidden;">&nbsp;</li>
	<li class="heading5">Tronco e corteccia</li>
	<li class="heading5">Alla scoperta dei particolari</li>
	<li class="heading5">Alberi in rilievo&hellip;</li>
	<li class="heading5">&hellip; e a strappo</li>
	<li class="heading5">In mostra</li>
</ol>

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	<li style="display: block; width: 0px; height: 0px; padding: 0px; border: 0px; margin: 0px; position: absolute; top: 0px; left: -9999px; opacity: 0; overflow: hidden;">&nbsp;</li>
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<ol>
	<li class="heading5" style="display: block; width: 0px; height: 0px; padding: 0px; border: 0px; margin: 0px; position: absolute; top: 0px; left: -9999px; opacity: 0; overflow: hidden;">&nbsp;</li>
	<li class="heading5">Cornici dal vero</li>
	<li class="heading5">Il bosco di faggi</li>
	<li class="heading5">La mia giungla</li>
	<li class="heading5" style="display: block; width: 0px; height: 0px; padding: 0px; border: 0px; margin: 0px; position: absolute; top: 0px; left: -9999px; opacity: 0; overflow: hidden;">&nbsp;</li>
</ol>

Che cosa fa:

<ul>
	<li class="heading5">sperimenta tecniche grafiche, pittoriche e compositive per rappresentare alberi, boschi e foreste;</li>
	<li class="heading5">usa materiali diversi da accostare e comporre;</li>
	<li class="heading5">osserva opere d&rsquo;arte famose.</li>
</ul>

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Che cosa impara:

<ul>
	<li class="heading5">scopre i particolari della realt&agrave; naturale;</li>
	<li class="heading5">d&agrave; forme alle proprie idee;</li>
	<li class="heading5">legge un&rsquo;immagine d&rsquo;arte confrontandola con la realt&agrave;.</li>
</ul>

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Come riflette sull&rsquo;esperienza:

<ul>
	<li class="heading5">osserva e discute sulle produzioni realizzate in gruppo con insegnante e compagni.</li>
</ul>

L’arte e gli alberi

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