Scuola dell'infanzia di ottobre. Dentro i campi dell'esperienza:

Scuola dell'infanzia di novembre. Dentro i campi di esperienza: la scoperta del mondo

Composizioni di Natale

Percorso continuità parte I: Prepariamo la festa

Percorso continuità parte II: Simboli di crescita

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 Recuperiamo con l’aiuto delle famiglie delle riviste con immagini di animali: sfogliamole insieme attivando l’osservazione, la discussione e le riflessioni di bambine e bambini su ciò che vedono.
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 Lasciamo che
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Recuperiamo con l’aiuto delle famiglie delle riviste con immagini di animali: sfogliamole insieme attivando l’osservazione, la discussione e le riflessioni di bambine e bambini su ciò che vedono.
Lasciamo che tutti esprimano liberamente le loro emozioni rispetto agli animali osservati e nominiamoli tutti.
Apriamo la conversazione alle loro caratteristiche fisiche, alle loro abitudini di vita, al loro cibo e così via: scriviamo tutto quello che bambine e bambini conoscono rispetto a ciascun animale.
Fra tutti gli animali osservati scegliamone dodici, avendo cura che le loro andature siano differenti: per esempio, anatra, orso, gatto, canguro, tartaruga, serpente, bruco e il pinguino, hanno modi di camminare molto diversi tra loro.
Cerchiamo immagini che rappresentino gli animali scelti e che siano di grandezza simile, per poterli incollare sulle facce di due grandi dadi realizzati secondo le indicazioni del Per fare e facciamone una copia per il cartellone di documentazione del gioco.
Quando i dadi sono pronti proponiamo a bambine e bambini di fare dei giochi motori in palestra, in salone o in giardino.



Proponiamo giochi motori in palestra e realizzazioni grafiche divertenti con strisce e macchie e stampe colorate per dare libero sfogo alla fantasia.

Proponiamo giochi motori in palestra e realizzazioni grafiche divertenti con strisce e macchie e stampe colorate per dare libero sfogo alla fantasia.


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Anni 3-4: MACCHIE E STRISCE

Conosciamo gli animali

ATTIVIT&Agrave; 1

ANNI 3-4: MACCHIE E STRISCE

L&rsquo;INSEGNANTE

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	<li class="heading5">Video: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=52guVKfdPCI" target="_blank">gli animali per bambini</a></li>
</ul>

Anni 4-5: ANIMALI FANTASTICI

Che cosa fa:

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	<li class="heading5">racconta esperienze e conoscenze;</li>
	<li class="heading5">si muove nello spazio imitando andature;</li>
	<li class="heading5">scopre e gioca con immagini di animali e disegni delle loro pellicce;</li>
	<li class="heading5">osserva immagini e riproduce particolari;</li>
	<li class="heading5">stampa e compone con parti di animali;</li>
	<li class="heading5">inventa e narra.</li>
</ul>

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Che cosa impara:

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	<li class="heading5">conosce e identifica animali e le loro caratteristiche;</li>
	<li class="heading5">spiega e discute le proprie idee ed emozioni;</li>
	<li class="heading5">si muove in un contesto creativo;</li>
	<li class="heading5">percepisce l&rsquo;insieme e le sue parti;</li>
	<li class="heading5">usa tecniche grafiche per comporre -creativamente.</li>
</ul>

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Come riflette sull&rsquo;esperienza:

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	<li class="heading5">osserva i propri prodotti e li spiega ad adulti e compagni.</li>
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	<li class="heading5" style="display: block; width: 0px; height: 0px; padding: 0px; border: 0px; margin: 0px; position: absolute; top: 0px; left: -9999px; opacity: 0; overflow: hidden;">&nbsp;</li>
	<li class="heading5">Conosciamo gli animali</li>
	<li class="heading5">Muoviamoci come gli animali</li>
	<li class="heading5">Sagome per giocare</li>
	<li class="heading5">Le sagome degli animali</li>
	<li class="heading5">Le carte con texture</li>
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IL BAMBINO

Che cosa fa:

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	<li class="heading5">predispone gli spazi che servono per le diverse esperienze;</li>
	<li class="heading5">ricerca materiali adeguati coinvolgendo famiglie e colleghi.</li>
</ul>

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Con quali strategie/metodologie:

<ul>
	<li class="heading5">accompagna e sostiene con domande aperte e offre tempi distesi;</li>
	<li class="heading5">incoraggia e sostiene l&rsquo;esplorazione motoria, grafica e la scoperta linguistica.</li>
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Come riflette sull&rsquo;esperienza:

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	<li class="heading5">osserva e trascrive i pensieri e le riflessioni dei bambini per valutare partecipazione, abilit&agrave; percettive e motorie, creativit&agrave;.</li>
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	<li class="heading5" style="display: block; width: 0px; height: 0px; padding: 0px; border: 0px; margin: 0px; position: absolute; top: 0px; left: -9999px; opacity: 0; overflow: hidden;">&nbsp;</li>
	<li class="heading5">Un animale per amico</li>
	<li class="heading5">Pinne, zampe e code</li>
	<li class="heading5">Stampiamo e creiamo</li>
	<li class="heading5" style="display: block; width: 0px; height: 0px; padding: 0px; border: 0px; margin: 0px; position: absolute; top: 0px; left: -9999px; opacity: 0; overflow: hidden;">&nbsp;</li>
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STRUMENTI PER LA DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA (DDI)

Giochiamo con gli animali

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