L’inizio della giornata

Insieme a colazione

L’angolo delle parole

Finalmente a scuola...

Il tempo a scuola

L'accoglienza del mattino

In esso le bambine e i bambini si mettono alla prova con la tessitura della rete di relazioni affettive ed emotive; trovano modi per accordarsi fra loro, fanno esperienza, insieme agli adulti, del benessere provocato dallo stare insieme.
 


 
 Ma per costruire un clima di benessere occorre impegno, energia (mentale, fisica ed emotiva) che, per essere sempre viva e rinnovata, ha bisogno di momenti di riposo dedicati al suo recupero. Un buon riposo pomeridiano aiuta le bambine e i bambini a “staccarsi” dai contatti e dalle relazioni. Favorisce il recupero del buon umore, sostiene i ricordi e la memorizzazione degli apprendimenti. La routine del

In esso le bambine e i bambini si mettono alla prova con la tessitura della rete di relazioni affettive ed emotive; trovano modi per accordarsi fra loro, fanno esperienza, insieme agli adulti, del benessere provocato dallo stare insieme.
Ma per costruire un clima di benessere occorre impegno, energia (mentale, fisica ed emotiva) che, per essere sempre viva e rinnovata, ha bisogno di momenti di riposo dedicati al suo recupero. Un buon riposo pomeridiano aiuta le bambine e i bambini a “staccarsi” dai contatti e dalle relazioni. Favorisce il recupero del buon umore, sostiene i ricordi e la memorizzazione degli apprendimenti. La routine del sonno è un’esperienza di cura che richiede intimità e vicinanza fra adulto e bambino per favorire una transizione lenta e rispettosa del delicato passaggio veglia/sonno e dalle ritualità vissute a casa a quelle vissute al nido e a scuola.
 


Il riposo condiviso

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