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La Gioia di ricominciare

Ciao, finalmente!

Eccoci, ci ritroviamo!

REALIZZIAMO UN “BUON CONTESTO”

TESTIMONIAMO, NON INSEGNIAMO

Abbiamo bisogno allora di un gruppo di lavoro che ci sappia accogliere anche nelle nostre fragilità e limiti, più facilmente scoperchiati nei tempi difficili, ma che allo stesso tempo sia luogo costruttivo che ci sostenga e stimoli ad avere atteggiamenti e comportamenti positivi verso se stessi, gli altri e l’ambiente. La comunità educante richiede persone che sappiano responsabilmente coltivare e manifestare qualità di cordialità, amicizia, empatia e, sopra ogni cosa, fiducia nelle risorse e potenzialità dei bambini e della vita stessa. Questa fiducia ci restituisce anche la responsabilità di rendere visibile la cultura dell’infanzia: si tratta di pensieri, sguardi, modi di concepire e leggere il mondo e i suoi avvenimenti unici e irripetibili, portatori di novità e meraviglia, che hanno molto da insegnare agli adulti e che perciò vanno assolutamente colti e valorizzati, altrimenti, come ogni cultura “minoritaria”, rischiano di andare perduti.

Se da sempre modalità e atteggiamenti positivi sono fondamentali per connotare un contesto “educativo”, oggi ciò è reso ancor più evidente: spesso sono gli adulti a far più fatica a reagire alle situazioni critiche, mentre i bambini mostrano enormi risorse, ma per svilupparle al meglio, hanno bisogno di modelli adulti che sappiano testimoniare nei loro comportamenti e azioni una positività sul piano relazionale ed emozionale, sia con i bambini che tra adulti, colleghi e genitori. “Non insegnate ai bambini”, diceva Giorgio Gaber in una memorabile canzone, perché non servono insegnamenti morali su valori e comportamenti, ma è necessario viverli, vederli agiti, respirarli.

Una comunità educante si fonda sul concetto di “corresponsabilità”, dove ognuno è riconosciuto e al contempo si mette in gioco nella sua unicità e dignità e nel suo insostituibile apporto al gruppo: nei diversi ruoli e responsabilità, il “bene comune” si costruisce insieme, in modo sempre nuovo e situazionale, grazie all’ascolto e al contributo di tutti. È evidente allora che, pur nei limiti che le normative per la sicurezza e il distanziamento ci pongono, non dobbiamo arretrare nella ricerca, anche creativa, di forme di scambio, confronto e partecipazione, non solo tra nido e famiglia, ma anche tra le famiglie stesse, nella convinzione che il nido debba essere luogo di incontro di adulti che collaborano e condividono obiettivi, desideri, oltre che spazi e tempi di vita. Potrà essere in piccoli gruppi, o a distanza, sfruttando le tecnologie, ma sarà un aspetto comunque da progettare e curare con grande attenzione.

<h4>Impegniamoci a generare una società più solidale creando, un “buon contesto” in cui i bambini sono sostenuti dall’intera comunità nel costruire la loro personale identità nel mondo</h4>

Oggi più che mai, forse, possiamo sentire la nostalgia e il valore del gruppo di lavoro come luogo di costruzione della comunità educante. È balzato agli occhi di tutti, in modo forte, in seguito all’isolamento imposto dal periodo dell’emergenza sanitaria legata al Coronavirus, il valore dei legami e dei rapporti. Così anche nei servizi educativi chiusi, nel reinventarsi da casa i modi per tenere legami con le famiglie e i bambini, l’importanza del gruppo di lavoro si è fatta sentire. Viceversa, laddove il gruppo non ha funzionato, è stato più difficile per i singoli educatori essere creativi, sostenere le difficoltà emotive e superare i tanti ostacoli che, tra l’altro, anche la tecnologia pone a chi non è particolarmente esperto.

COLTIVIAMO LA CULTURA DELL’INFANZIA

Essere una comunità educante

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