Matematica/Italiano - Problemi in cucina

Geografia/Italiano - Il fiume

Una festa di rime intrecciate

Dalle didascalie alle prime forme di racconto

Prime forme di racconto

Dal resoconto al racconto

Esploriamo il testo

Quali informazioni possiamo ricavare da questi elementi? Facciamo completare la scheda e confrontiamo le risposte.

Procediamo distribuendo il TESTO Esistono piante carnivore.

Quali informazioni possiamo ricavare da questi elementi? Facciamo completare la scheda e confrontiamo le risposte.
Procediamo distribuendo il TESTO Esistono piante carnivore.


attivit&agrave; 1

Suggeriamo di fare una
 
 lettura a salti
 
 : leggiamo il titolo e osserviamo le immagini. In base al titolo, che informazioni ci aspettiamo di trovare nel testo? Che cosa rappresentano le immagini?

Suggeriamo di fare una lettura a salti: leggiamo il titolo e osserviamo le immagini. In base al titolo, che informazioni ci aspettiamo di trovare nel testo? Che cosa rappresentano le immagini? In che rapporto sono con il testo? Facciamo osservare le parole evidenziate in grassetto.
A questo punto proponiamo una strategia di lettura diversa: leggiamo il testo lentamente e in modo approfondito: questa modalità di lettura ci conferma quanto abbiamo ipotizzato?
Concludiamo che possiamo farci un’idea generale del contenuto di un testo osservando il titolo, i sottotitoli, le immagini, eventuali parole chiave evidenziate.
Chiediamo: quando è utile utilizzare questa strategia di lettura? Invitiamo le bambine e i bambini a esporre le proprie opinioni rispettando i turni di parola e ad ascoltare con attenzione e in silenzio gli interventi delle compagne e dei compagni (Educazione civica).
Consolidiamo la capacità di ricavare informazioni dagli elementi paratestuali svolgendo il LABORATORIO.
 


In questa prima attivit&agrave; utilizziamo testi informativi su animali e piante per creare un&rsquo;apertura interdisciplinare con Scienze. Cominciamo distribuendo la SCHEDA Leggere prima di leggere, che contiene un titolo, una fotografia e un sottotitolo.

In questa prima attività utilizziamo testi informativi su animali e piante per creare un’apertura interdisciplinare con Scienze. Cominciamo distribuendo la SCHEDA Leggere prima di leggere, che contiene un titolo, una fotografia e un sottotitolo.


schede e testi | dad &ndash; ddi

<ul>
	<li>
	<a href="#scheda1">SCHEDA DIDATTICA Leggere prima di leggere</a>
	</li>
	<li>
	<a href="#testo1">TESTO Esistono piante carnivore</a>
	</li>
	<li>
	<a href="#testo2">TESTO Andiamo al cinema</a>
	</li>
	<li>
	<a href="#scheda3">SCHEDA Modalit&agrave; di lettura</a>
	</li>
	<li>
	<a href="#scheda4">SCHEDA Raccolta di articoli</a>
	</li>
</ul>

attivit&agrave;

<ol>
	<li class="heading5"><a href="#att1">Esploriamo il testo</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">Selezioniamo informazioni</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#lab">LABORATORIO Smontiamo un articolo</a></li>
</ol>

&nbsp;

obiettivi di apprendimento

<ul>
	<li>
	Sfruttare le informazioni della titolazione, delle immagini, delle didascalie, di grafici e tabelle, per farsi un&rsquo;idea generale del testo.
	</li>
	<li>
	Leggere e comprendere testi misti e non continui.
	</li>
</ul>

Diverse strategie di lettura

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