Matematica/Italiano - Problemi in cucina

Geografia/Italiano - Il fiume

Una festa di rime intrecciate

Dalle didascalie alle prime forme di racconto

Prime forme di racconto

Dal resoconto al racconto

Attivit&agrave; 1

Gli esperimenti di lettura possono interessare di volta in volta b

Gli esperimenti di lettura possono interessare di volta in volta bambini singoli, coppie e piccoli gruppi.
Avviamo l’attività con queste domande: “Di quale argomento si parlerà in questa pagina? Da cosa lo possiamo capire? Che informazioni possiamo ricavare dal titolo? Le immagini ci possono aiutare? Ci sono box, didascalie, schemi o grafici?”.
Invitiamo i bambini a motivare le loro ipotesi, indicando da cosa hanno ricavato le informazioni. Verifichiamo le ipotesi confrontandole con il contenuto del testo integrale in Fig. 2 (la seconda pagina della scheda "Il paesaggio di collina").


Compiere anticipazioni

Partiamo da una pagina del libro di classe, privata del testo (Fig. 1, la prima pagina della scheda &quot;Il paesaggio di collina&quot;), da proiettare o da distribuire in copia.

Compiere anticipazioni
Partiamo da una pagina del libro di classe, privata del testo (Fig. 1, la prima pagina della scheda "Il paesaggio di collina"), da proiettare o da distribuire in copia.


Attivit&agrave; 2

Esporre informazioni

Lo studio, per risultare efficace, deve prevedere l&rsquo;uso di strategie di elaborazione del materiale di studio.

Considerata la giovane et&agrave; di alunne e alunni, proponiamo di partire da una serie di attivit&agrave; molto strutturate e affidate a stimoli concreti. Avviamo il percorso svolgendo il laboratorio, in collegamento con Geografia (<a href="#att4">PER FARE</a>). 
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Esporre informazioni
Lo studio, per risultare efficace, deve prevedere l’uso di strategie di elaborazione del materiale di studio.
Considerata la giovane età di alunne e alunni, proponiamo di partire da una serie di attività molto strutturate e affidate a stimoli concreti. Avviamo il percorso svolgendo il laboratorio, in collegamento con Geografia (PER FARE).
 


attivit&agrave;

<ol>
	<li class="heading5"><a href="#att1">Esporre informazioni</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">Compiere anticipazioni</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att3">Scegliere il titolo</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att4">PER FARE Uno schema per esporre</a></li>
</ol>

obiettivi

<ul>
	<li class="heading5">Prevedere il contenuto di un testo in base ad alcuni elementi come il titolo e le immagini.</li>
	<li class="heading5">Organizzare ed esporre un breve intervento sulla base di una traccia.</li>
</ul>

schede | dad - ddi

<ul>
	<li class="heading5" style="text-align: justify;"><a href="#scheda1">SCHEDA Il paesaggio di collina</a></li>
	<li class="heading5" style="text-align: justify;"><a href="#scheda2">SCHEDA DIDATTICA Senza titoli, senza immagini</a></li>
</ul>

Impariamo a studiare

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