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 L'inclusione scolastica è ormai una realtà concreta in molti Paesi del mondo, dove le scuole affrontano quotidianamente la sfida di attuare un’educazione inclusiva. Bisogna sottolineare tuttavia che l’applicazione dei principi alla base dell’inclusione scolastica ancora non è uniforme. A livello europeo, l’
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  European Agency for Development in Special Needs Education
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L'inclusione scolastica è ormai una realtà concreta in molti Paesi del mondo, dove le scuole affrontano quotidianamente la sfida di attuare un’educazione inclusiva. Bisogna sottolineare tuttavia che l’applicazione dei principi alla base dell’inclusione scolastica ancora non è uniforme. A livello europeo, l’European Agency for Development in Special Needs Education ha classificato i Paesi a seconda delle politiche relative all’inclusione scolastica e alle modalità pratiche di applicazione: infatti, in alcuni casi quasi tutti i bambini con disabilità o con altri Bisogni Educativi Speciali frequentano le scuole ordinarie. Altri Paesi applicano parzialmente il principio di inclusione, con strutture specializzate che affiancano in misura diversa le classi comuni (Schwab 2017; Zanobini, Viterbori e Usai, 2022).
 


Valutare la qualità dell’inclusione scolastica

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