Geografia/Italiano - Il fiume

Nodi, confini e regioni: con la LIM tra geometria e geografia 

Nodi, confini e regioni: con la Lim tra geometria, geografia e un pizzico di storia

Didattica continua... | 2º quadrimestre | Classe I

Il paesaggio: emozioni geografiche

I paesaggi naturali a colori

La città dal satellite

La natura ci offre tanto Invitiamo i bambini a elencare quali frutti e ortaggi mangino più volentieri. Aiutiamoli se possibile con la SCHEDA Quale frutta e quali ortaggi preferisci?, evidenziando la ricchezza e la varietà dell’offerta dalla natura.

Adattarsi alla natura

Mostriamo il VIDEO&nbsp;Il periodo della semina degli ortaggi su youtube (da 1.30’ a 3.30’) e fermiamolo per evidenziare le variabili da considerare per coltivare frutta e verdura (distanza, profondità, periodo nel semenzaio...).

attività 1

<img align="" data-cke-saved-src="/d/filer/sharing/1610700237/228655/" filer_id="228655" original_image="false" src="/d/filer/sharing/1610700237/228655/" style="height: 221px; width: 340px; margin: 10px 15px; float: right;" thumb_option="" title=""/>
 Socializziamo le scelte, costruiamo un istogramma sul quaderno che le visualizzi (
 
 Fig. 1
 
 ).
 
 Confrontiamo le nostre scelte con un calendario della frutta e della verdura, per esempio quello scaricabile dal sito
 <a data-cke-saved-href="https://www.altroconsumo.it/alimentazione/fare-la-spesa/consigli/calendario-frutta-verdura" href="https://www.altroconsumo.it/alimentazione/fare-la-spesa/consigli/calendario-frutta-verdura" target="_blank">
 altroconsumo.it
 </a>
 .
 
 Capiamo che ciò che ci piace non è sempre disponibile e che, a volte, occorre attendere la stagione di maturazione dei prodotti della terr

Socializziamo le scelte, costruiamo un istogramma sul quaderno che le visualizzi (Fig. 1).Confrontiamo le nostre scelte con un calendario della frutta e della verdura, per esempio quello scaricabile dal sito altroconsumo.it. Capiamo che ciò che ci piace non è sempre disponibile e che, a volte, occorre attendere la stagione di maturazione dei prodotti della terra che mangiamo più volentieri.Per approfondire l’argomento possiamo fare riferimento alla LEZIONE La ruota delle stagioni.

Attività 2

La natura ci offre tantoInvitiamo i bambini a elencare quali frutti e ortaggi mangino più volentieri. Aiutiamoli se possibile con la SCHEDA Quale frutta e quali ortaggi preferisci?, evidenziando la ricchezza e la varietà dell’offerta dalla natura.

L’aula diventa un orto

Riflettiamo sull’importanza del tempo nelle attività agricole e sullo scarto esistente tra tempo umano e tempo della natura. Distribuiamo la SCHEDA Semina e raccolta e guidiamo la compilazione.

Progettiamo l’amico orto Progettiamo con i bambini un metro quadrato di orto da tenere in aula o nel giardino della scuola. Organizziamo la classe in gruppi, a ciascuno dei quali diamo un foglio bianco di 50 x 50 cm. Chiediamo di disegnare la mappa dell’orto, dividendo il foglio in aree destinate alle piantine di ortaggi (rucola, basilico...), scegliendole in base al tempo di semina e raccolta. Stiliamo un piano per curare le coltivazioni. Da ogni progetto, prendiamo le idee migliori e concretizziamole nel LABORATORIO.

L’alunna/o: <ul><li style="text-align: justify;">riconosce le posizioni relative di oggetti? </li><li style="text-align: justify;">conosce il concetto di regione e sa identificarla? </li><li style="text-align: justify;">conosce il significato di adattabilità essere umano-natura in relazione ai prodotti della terra? </li></ul>Scattiamo foto in successione per documentare la crescita delle piante e montiamole in un video.

Prima di cominciare Concentriamoci sui tempi di semina e di raccolta di alcuni prodotti delle attività agricole.

Un contenitore di legno, sacchetti di plastica, tela di iuta, argilla espansa, terriccio, semi vari (un tutorial in <a data-cke-saved-href="https://www.gardenhome.it/blog/orto-in-cassetta-fai-da-te-per-terrazzo-o-balcone/" target="_blank" href="https://www.gardenhome.it/blog/orto-in-cassetta-fai-da-te-per-terrazzo-o-balcone/">www. gardenhome.it</a>).

<img filer_id="228656" src="/d/filer/sharing/1610701734/228656/" title="" align="" thumb_option="" original_image="false" style="height: 228px; width: 300px; margin: 10px 15px; float: right;" data-cke-saved-src="/d/filer/sharing/1610701734/228656/">1. Sul fondo della cassetta sistemiamo la tela di iuta, il sacchetto di plastica e uno spessore di 5 cm circa di argilla. 2. Versiamo il terriccio e seminiamo, nel rispetto del progetto condiviso. 3. Curiamo la crescita delle piantine, riferendoci al piano dei turni di annaffiatura e di cura stabiliti insieme.

Lo spazio dell’ortofrutta Visitiamo il reparto di frutta e verdura di un supermercato. Osserviamo i prodotti esposti, evidenziamone la sistemazione per regioni omogenee (la frutta da un lato, la verdura dall’altro), annusiamone i profumi. Aiutiamo i bambini a descrivere le posizioni relative dei prodotti, domandando: “Dove sono le arance rispetto al sedano? E le mele rispetto ai cavoli?...”. In aula, distribuiamo la SCHEDA Regioni e posizioni.

<img filer_id="228655" src="/d/filer/sharing/1610700237/228655/" title="" align="" thumb_option="" original_image="false" style="height: 221px; width: 340px; margin: 10px 15px; float: right;" data-cke-saved-src="/d/filer/sharing/1610700237/228655/">Socializziamo le scelte, costruiamo un istogramma sul quaderno che le visualizzi (Fig. 1). Confrontiamo le nostre scelte con un calendario della frutta e della verdura, per esempio quello scaricabile dal sito <a data-cke-saved-href="https://www.altroconsumo.it/alimentazione/fare-la-spesa/consigli/calendario-frutta-verdura" target="_blank" href="https://www.altroconsumo.it/alimentazione/fare-la-spesa/consigli/calendario-frutta-verdura">altroconsumo.it</a>. Capiamo che ciò che ci piace non è sempre disponibile e che, a volte, occorre attendere la stagione di maturazione dei prodotti della terra che mangiamo più volentieri. Per approfondire l’argomento possiamo fare riferimento alla LEZIONE La ruota delle stagioni.

Disegniamo la carta dello spazio visitato: strofiniamo le bucce di ortaggi e frutti nelle posizioni della mappa così che lascino l’odore sul foglio.

<ol><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#attivita1" href="#attivita1">Adattarsi alla natura</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#attivitia2" href="#attivitia2">L’aula diventa un orto</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#attivita3" href="#attivita3">LABORATORIO Amico orto</a></li></ol>

SCHEDE, LEZIONI, VIDEO E&nbsp;TUTORIAL&nbsp;|&nbsp;DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA -&nbsp;DDI<ul></ul>

attività

<ul><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda1" href="#scheda1">SCHEDA Quale frutta e quali ortaggi preferisci?</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda2" href="#scheda2">LEZIONE La ruota delle stagioni</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda3" href="#scheda3">SCHEDA Regioni e posizioni</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda4" href="#scheda4">VIDEO Il periodo della semina degli ortaggi</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda5" href="#scheda5">SCHEDA Semina e raccolta</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda10" href="#scheda10">TUTORIAL Come fare un orto in cassetta fai da te</a></li></ul>

<ul><li class="heading5">Riconoscere le posizioni relative di persone o di oggetti fra loro. </li><li class="heading5">Riconoscere lo spazio vicino attraverso l’attivazione di tutti i sistemi sensoriali. </li><li class="heading5">Identificare una “regione” in base a caratteristiche comuni.</li></ul>

obiettivi di apprendimento

Un metro quadrato di geografia

Dove trovi questo contenuto