Scuola dell'infanzia di ottobre. Dentro i campi dell'esperienza:

Scuola dell'infanzia di novembre. Dentro i campi di esperienza: la scoperta del mondo

Arriva il Natale

Io sono io. E tu?

Allestiamo una mostra

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Anni 3-4: STAMPI DI NATURA

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Colori d&rsquo;autunno

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 Lasciamo a disposizione sui tavoli il materiale naturale autunnale raccolto durante le passeggiate nel te
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Lasciamo a disposizione sui tavoli il materiale naturale autunnale raccolto durante le passeggiate nel territorio o portato dalle famiglie, precedentemente coinvolte nel procurare legnetti, castagne e foglie varie.
Dopo aver osservato con attenzione quanto esposto prepariamo dei colori a tempera su alcuni piatti.
Organizziamoci in piccoli gruppi e a rotazione intingiamo, o “spugniamo” utilizzando delle piccole spugne, gli elementi naturali nei colori per poi stamparli su fogli bianchi.



Partiamo anche noi dall&rsquo;osservazione e dalla manipolazione dei doni offerti dalla natura in questo periodo dell&rsquo;anno per sperimentare attivit&agrave; artistico espressive. 
Con i pi&ugrave; piccoli conosciamo frutti e materiali naturali autunnali trasformandoli con fantasia e creativit&agrave; in strumenti pittorici. 
Con i pi&ugrave; grandi partiamo da un frutto autunnale per poi scoprire la sua rappresentazione in quadri d&rsquo;autore: leggiamo le immagini e confrontiamole con la realt&agrave; che ci circonda.

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Partiamo anche noi dall’osservazione e dalla manipolazione dei doni offerti dalla natura in questo periodo dell’anno per sperimentare attività artistico espressive.
Con i più piccoli conosciamo frutti e materiali naturali autunnali trasformandoli con fantasia e creatività in strumenti pittorici.
Con i più grandi partiamo da un frutto autunnale per poi scoprire la sua rappresentazione in quadri d’autore: leggiamo le immagini e confrontiamole con la realtà che ci circonda.
 


ATTIVIT&Agrave; 1

Che cosa fa:

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	<li class="heading5">esplora e manipola materiali naturali utilizzando i canali sensoriali;</li>
	<li class="heading5">ascolta e ricerca informazioni;</li>
	<li class="heading5">usa i materiali come strumenti traccianti;</li>
	<li class="heading5">crea composizioni con varie tecniche;</li>
	<li class="heading5">&ldquo;legge&rdquo; immagini di opere d&rsquo;arte;</li>
	<li class="heading5">interagisce in gruppo, esprime pensieri ed emozioni.</li>
</ul>

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Che cosa impara:

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	<li class="heading5">conosce la natura attraverso i sensi;</li>
	<li class="heading5">partecipa attivamente alle esperienze;</li>
	<li class="heading5">sperimenta e apprende tecniche grafico pittoriche;</li>
	<li class="heading5">si esprime con creativit&agrave; e originalit&agrave;.</li>
</ul>

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Come riflette sull&rsquo;esperienza:

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	<li class="heading5">esprime le proprie emozioni e i propri sentimenti rispetto alle esperienze fatte.</li>
</ul>

ANNI 3-4: STAMPI DI NATURA

IL BAMBINO

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Canzone: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=sLWJIMLNvQE" target="_blank">la castagna dispettosa</a>

<a href="https://www.kunstmuseum.nl/en" target="_blank">Scopri Mondrian al Museo d&rsquo;Arte de L&rsquo;Aia</a>

Video: <a href="http://www.youtube.com/watch?v=ipSm6XPyZuA" target="_blank">Piet Mondrian spiegato ai bambini</a>

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L&rsquo;INSEGNANTE

STRUMENTI PER LA DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA (DDI)

Che cosa fa:

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	<li class="heading5">predispone i contesti di esperienza per consentire le attivit&agrave; individuali e di gruppo;</li>
	<li class="heading5">procura i materiali necessari per le attivit&agrave; in anticipo;</li>
	<li class="heading5">prepara le informazioni e i testi da condividere;</li>
	<li class="heading5">presenta le tecniche e sostiene i bambini nell&rsquo;uso autonomo.</li>
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Con quali strategie/metodologie:

<ul>
	<li class="heading5">sostiene l&rsquo;espressione creativa e libera dei bambini.</li>
</ul>

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Come riflette sull&rsquo;esperienza:

<ul>
	<li class="heading5">pensa se ha dedicato il tempo opportuno alle attivit&agrave; previste;</li>
	<li class="heading5">si interroga se ha sostenuto il pensiero creativo e riflessivo senza esprimere orientamenti personali o guidare secondo un modello proprio la realizzazione degli artefatti.</li>
</ul>

<ol>
	<li class="heading5">Colori d&rsquo;autunno</li>
	<li class="heading5">Composizioni naturali</li>
	<li class="heading5">Castagne pittrici</li>
	<li class="heading5">Tracce d&rsquo;autunno</li>
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	<li class="heading5">Il melo</li>
	<li class="heading5">Noi artisti</li>
	<li class="heading5">Stampi di mela</li>
	<li class="heading5">La mela di magritte</li>
</ol>

ANNI 4-5: MELE D&rsquo;ARTE

Tracce d’autunno

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