Scuola dell'infanzia di novembre. Dentro i campi di esperienza: la scoperta del mondo

Scuola dell'infanzia di gennaio: Esperienze immersive per la scuola dell'infanzia

Scuola dell'infanzia di febbraio: In dialogo con le famiglie

Progetto accoglienza parte I: gli animali amici

Progetto accoglienza parte II: nuove scoperte

Progetto accoglienza parte III: raccontiamo l’amicizia

ATTIVIT&Agrave; 1

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 Ritroviamoci tutti insieme nella zona della conversazione e ripercorriamo le esperienze fatte in questi mesi collegate agli alberi e alla natura. Guardiamo foto, osserviamo qualche disegno o cartellone oppure osserviamo dalla finestra gli alberi decorati del giardino (vedi la lezione
 <a href="https://www.giuntiscuola.it/articoli/un-giardino-colori" target="_blank">
 
 Un giardino a colori
 
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 ).
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 Chiediamo: “Se io vi dico che l’albero è u
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Ritroviamoci tutti insieme nella zona della conversazione e ripercorriamo le esperienze fatte in questi mesi collegate agli alberi e alla natura. Guardiamo foto, osserviamo qualche disegno o cartellone oppure osserviamo dalla finestra gli alberi decorati del giardino (vedi la lezione Un giardino a colori).
Chiediamo: “Se io vi dico che l’albero è una casa chi la abiterà?”. Ascoltiamo le risposte e prendiamo nota.
Se ne abbiamo la possibilità, proponiamo la lettura di Un albero è… e, prendendo a riferimento alcuni passaggi del libro, chiediamo: “Se dico che l’albero è un ristorante? Chi ci mangia? E una toilette? Un nascondiglio?”.
Continuiamo il gioco ascoltando le risposte di bambini e bambine.
Infine, facciamo un elenco degli animali che vivono accanto o sugli alberi.

 


Alberi e animali

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Anni 3-4: STORIE IN SCENA

Disegniamo macchie e strisce in un campionario che servir&agrave; per realizzare maschere di Carnevale creative e personali. 
Attraverso l&rsquo;analisi di opere d&rsquo;arte che li raffigurano rappresentiamo un animale che ci piace e inventiamo una storia.

Disegniamo macchie e strisce in un campionario che servirà per realizzare maschere di Carnevale creative e personali.
Attraverso l’analisi di opere d’arte che li raffigurano rappresentiamo un animale che ci piace e inventiamo una storia.


Che cosa fa:

<ul>
	<li class="heading5">discute e si confronta con compagni e adulti ed esprime le proprie idee;</li>
	<li class="heading5">osserva, dipinge e rappresenta i particolari;</li>
	<li class="heading5">realizza composizioni grafiche pittoriche e materiche;</li>
	<li class="heading5">inventa piccole storie e rime.</li>
</ul>

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Che cosa impara:

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	<li class="heading5">esprime emozioni e idee;</li>
	<li class="heading5">riconosce texture e colori e sperimenta nuovi modi di comporre;</li>
	<li class="heading5">migliora la competenza linguistica attraverso rime e racconti.</li>
</ul>

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Come riflette sull&rsquo;esperienza:

<ul>
	<li class="heading5">osserva e discute sui propri elaborati e su quelli dei compagni.</li>
</ul>

<ol>
	<li class="heading5">Alberi e animali</li>
	<li class="heading5">I versi degli animali</li>
	<li class="heading5">Il campionario delle texture</li>
	<li class="heading5">Le maschere degli animali</li>
</ol>

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Che cosa fa:

<ul>
	<li class="heading5">ricerca e propone materiali cartacei e digitali, per le composizioni e le osservazioni;</li>
	<li class="heading5">incoraggia e sostiene l&rsquo;esplorazione e la scoperta linguistica.</li>
</ul>

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Con quali strategie/metodologie:

<ul>
	<li class="heading5">accompagna e sostiene con domande e sollecitazioni;</li>
	<li class="heading5">struttura spazi e situazioni per coinvolgere tutti e favorire la scoperta;</li>
	<li class="heading5">valorizza e gratifica l&rsquo;impegno e le creazioni dei bambini.</li>
</ul>

&nbsp;

Come riflette sull&rsquo;esperienza:

<ul>
	<li class="heading5">osserva e trascrive i pensieri e le riflessioni dei bambini per rilevare la maturazione delle competenze;</li>
	<li class="heading5">valuta il proprio ruolo all&rsquo;interno dell&rsquo;esperienza.</li>
</ul>

Anni 3-4: STORIE IN SCENA

Anni 4-5: INVENTASTORIE

STRUMENTI PER LA DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA (DDI)

L&rsquo;INSEGNANTE

IL BAMBINO

<ol>
	<li class="heading5">La filastrocca degli alberi</li>
	<li class="heading5">Animali in arte</li>
	<li class="heading5">Storie di animali</li>
	<li class="heading5">Un libro per concludere</li>
</ol>

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	<li class="heading5">Audio: <a href="https://www.giuntiscuola.it/materiali/gli-animali-della-fattoria-73999" target="_blank">Gli animali della fattoria</a></li>
	<li class="heading5">Canzone: <a href="https://www.giuntiscuola.it/materiali/gli-uccelli-audio-62256" target="_blank">Gli uccelli</a></li>
	<li class="heading5">Scheda: <a href="https://www.giuntiscuola.it/materiali/le-sagome-delle-maschere" target="_blank">Le sagome delle maschere</a></li>
	<li class="heading5">Approfondimento: <a href="https://www.didatticarte.it/Blog/?page_id=17290" target="_blank">L&rsquo;albero nella storia dell&rsquo;arte</a></li>
	<li class="heading5">Approfondimento: <a href="https://www.didatticarte.it/Blog/?p=2818" target="_blank">Biologia e arte: il disegno naturalistico</a></li>
	<li class="heading5">Approfondimento: <a href="https://www.momarte.com/blog/approfondimenti/il-ruolo-degli-animali-nellarte" target="_blank">Il ruolo degli animali nell&rsquo;arte</a></li>
</ul>

Storie di animali

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