Scuola dell'infanzia di novembre. Dentro i campi di esperienza: la scoperta del mondo

Scuola dell'infanzia di gennaio: Esperienze immersive per la scuola dell'infanzia

Scuola dell'infanzia di febbraio: In dialogo con le famiglie

Progetto accoglienza parte I: gli animali amici

Progetto accoglienza parte II: nuove scoperte

Progetto accoglienza parte III: raccontiamo l’amicizia

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 Durante il primo giorno di ambientamento al
 
 nido
 
 , mentre i bambini giocano, mettiamoci in cerchio con i
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Durante il primo giorno di ambientamento al nido, mentre i bambini giocano, mettiamoci in cerchio con i genitori.
Con un gomitolo di lana in mano, diamo inizio al gioco presentandoci e raccontando della nostra famiglia. Quando abbiamo finito passiamo il gomitolo a un genitore del cerchio, tendendo fra le nostre dita il capo del filo. Ogni genitore condividerà con gli altri brevi racconti che lo identificano insieme alla figlia o al figlio.
Suggeriamo a tutti di riportare nel Libro degli affetti quello che hanno raccontato insieme alle foto che lo illustrano.
Nei giorni che seguono l’accoglienza sediamoci in cerchio con i bambini della scuola dell’infanzia: ognuno racconta i propri legami familiari. Adulti e bambini si ascoltano incuriositi, tra sorprese, sorrisi e accoglienza si crea una “rete di legami” di cui tutti fanno parte.

 


Realizziamo Il libro degli affetti per porre al centro dell&rsquo;esperienza educativa le storie biografiche di bambini e famiglie con la loro diversit&agrave; e dare origine ai racconti di persone in un contesto dove si intrecciano le relazioni.

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Realizziamo Il libro degli affetti per porre al centro dell’esperienza educativa le storie biografiche di bambini e famiglie con la loro diversità e dare origine ai racconti di persone in un contesto dove si intrecciano le relazioni.
 


Ragnatela di racconti

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Anni 2-3:&nbsp;IL LIBRO DEGLI AFFETTI

ATTIVIT&Agrave; 1

Che cosa fa:

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	<li class="heading5">al nido, interagisce liberamente con il Libro degli affetti, lo guarda, lo mostra agli amici, ascolta l&rsquo;educatore mentre racconta della sua famiglia;</li>
	<li class="heading5">alla scuola dell&rsquo;infanzia, descrive la sua famiglia, i ruoli di ogni figura, racconta esperienze o aneddoti familiari, ascolta gli altri che raccontano.</li>
</ul>

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Che cosa impara:

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	<li class="heading5">valorizza la sua identit&agrave; soggettiva (mi chiamo, sono, ho i capelli&hellip;) e di appartenenza (i miei genitori, i miei nonni, il mio cane&hellip;);</li>
	<li class="heading5">conosce e riconosce gli altri;</li>
	<li class="heading5">scopre le parole degli affetti (amore, bacio, carezze&hellip;).</li>
</ul>

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Come riflette sull&rsquo;esperienza:

<ul>
	<li class="heading5">diviene consapevole di essere separato dagli altri;</li>
	<li class="heading5">acquisisce conoscenza sulla sua provenienza e la sua diversit&agrave; come ricchezza;</li>
	<li class="heading5">fa esperienza dei legami affettivi degli altri.</li>
</ul>

IL BAMBINO

L&rsquo;INSEGNANTE

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	<li class="heading5" style="display: block; width: 0px; height: 0px; padding: 0px; border: 0px; margin: 0px; position: absolute; top: 0px; left: -9999px; opacity: 0; overflow: hidden;">&nbsp;</li>
	<li class="heading5">Ragnatela di racconti</li>
	<li class="heading5">L&rsquo;angolo degli affetti</li>
	<li class="heading5">Biografie da ascoltare</li>
	<li class="heading5">Autobiografie da narrare</li>
	<li class="heading5">Diamo attenzione alla diversit&agrave;</li>
	<li class="heading5" style="display: block; width: 0px; height: 0px; padding: 0px; border: 0px; margin: 0px; position: absolute; top: 0px; left: -9999px; opacity: 0; overflow: hidden;">&nbsp;</li>
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ANNI 2-3:

Con quali strategie/metodologie:

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	<li class="heading5">legge quotidianamente;</li>
	<li class="heading5">sollecita la curiosit&agrave; verso la conoscenza di s&eacute; e degli altri;</li>
	<li class="heading5">richiama l&rsquo;attenzione sulla diversit&agrave;;</li>
	<li class="heading5">stimola la partecipazione al racconto.</li>
</ul>

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Come riflette sull&rsquo;esperienza:

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	<li class="heading5">osserva i comportamenti;</li>
	<li class="heading5">rileva la capacit&agrave; di narrare di s&eacute; e degli altri;</li>
	<li class="heading5">presta attenzione all&rsquo;arricchimento del lessico utilizzato;</li>
	<li class="heading5">verifica la capacit&agrave; di riconoscersi e riconoscere gli altri.</li>
</ul>

Il libro degli affetti

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