Scuola dell'infanzia di ottobre. Dentro i campi dell'esperienza:

Let’s move

Scuola dell'infanzia di novembre. Dentro i campi di esperienza: la scoperta del mondo

Snowflakes

Night of bubbles

La ciclicità delle stagioni

<ul><li>“It’s autumn. The leaves are yellow, red, orange and brown.”</li><li>Osserviamo in giardino il paesaggio naturale che ci circonda. Quali sono gli elementi che ci colpiscono? Il cielo è grigio e carico di pioggia; gli alberi sono quasi spogli, le foglie sono a terra e hanno cambiato colore.</li><li>Raccogliamo da terra delle foglie, tocchiamole, confrontiamole tra di loro. Analizziamole sensorialmente, proviamo a spezzettarle, che rumore fanno?</li><li>Condividiamo le conoscenze relative all’autunno: “The sky is grey, the wind blows between trees. Many leaves are on the ground, they are dried and colorful.”</li></ul>

ATTIVITÀ 2

Texture di stagioni

ATTIVITÀ 1

L’autunno e le sue espressioni

Durante il percorso osserviamo se il bambino:<ul><li>esprime e comunica emozioni e sentimenti;</li><li>ricorda alcune parole in inglese.</li></ul>Chiediamo: ti è piaciuto giocare con il “texture test”? Perché?Riflettiamo: abbiamo coinvolto i bambini lasciando spazio alla loro espressione individuale?

<ul><li>Le stagioni seguono un ritmo ciclico, cioè che si ripete: it’s autumn, it’s winter, it’s spring, it’s summer.</li><li>Oltre che dal clima, ogni stagione può essere identificata da colori diversi: – per l’autunno giallo, rosso, arancione, marrone­ (yellow, red, orange, brown); – per l’inverno bianco, azzurro e blu (white, light-blue and blue); – per la primavera rosso e rosa (red and pink); – per l’estate verde (green).</li><li>In che modo possiamo esaminare i colori di ogni stagione? H. B. de Saussure e A. von Humboldt hanno inventato il “cianometro” per misurare l’intensità del colore del cielo. Realizziamo uno strumento simile per classificare i colori dell’autunno. “Voi come chiamereste questo oggetto? Potremmo chiamarlo texture test”.</li></ul>

La ciclic

CHE COSA SERVECartoncini bianchi formato A3, tempere, pennelli, spugne quadrate e rettangolari, piatti di carta, forbici. COME SI FA<ol><li>Scegliamo i colori della stagione, mescoliamoli fino a ottenere differenti tonalità. In alcuni piatti aggiungiamo un po’ di bianco o nero: “Let’s add a bit of white or black”.</li><li>Intingiamo la spugna nel colore e imprimiamo la forma sul foglio, rispettando il senso della scrittura. Ripetiamo square orange o rectangle brown ogni volta che timbriamo con la spugna.</li><li>Proseguiamo con le diverse tonalità di colore: le timbrature possono anche sovrapporsi tra loro.</li><li>Realizziamo ora il “texture test”: prendiamo un piatto di carta e ritagliamo la parte centrale, dividiamo il profilo in tante aree quante tonalità si desidera inserire. Con il pennello, coloriamo le aree seguendo l’ordine dal più chiaro al più scuro.</li><li>Riflettiamo: “Che forme abbiamo realizzato?”. Quadrati e rettangoli dai colori autunnali (squares and rectangles with autumnal colours). “Qual è il colore più chiaro? E quello più scuro? Controlliamo con il cianometro Texture test”.</li></ol>

<ul><li>Con il termine texture s’intende la ripetizione di un motivo che genera una trama: l’artista Paul Klee, nel suo quadro <a data-cke-saved-href="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/25/Polyphony.JPG" target="_blank" href="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/25/Polyphony.JPG">Polyphony</a>, realizza quadrati e rettangoli colorati accostandoli e sovrapponendoli l’un l’altro.</li><li>Utilizzando la tecnica della spugnatura sperimentiamo le forme del quadrato (square) e del rettangolo (rectangle) per realizzare un artefatto alla Paul Klee (Per Fare).</li><li>Riflettiamo: quali emozioni suscitano i colori dell’autunno? Raccontiamole.</li></ul>

“It’s autumn. The leaves are yellow, red, orange and brown.”Osserviamo in giardino il paesaggio naturale che ci circonda. Quali sono gli elementi che ci colpiscono? Il cielo è grigio e carico di pioggia; gli alberi sono quasi spogli, le foglie sono a terra e hanno cambiato colore.Raccogliamo da terra delle foglie, tocchiamole, confrontiamole tra di loro. Analizziamole sensorialmente, proviamo a spezzettarle, che rumore fanno?Condividiamo le conoscenze relative all’autunno: “The sky is grey, the wind blows between trees. Many leaves are on the ground, they are dried and colorful.”

ATTIVITÀ 3

<ol><li class="heading5">Quadro:&nbsp;<a data-cke-saved-href="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/25/Polyphony.JPG" target="_blank" href="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/25/Polyphony.JPG">Polyphony</a></li></ol>

ANNI 3-4-5

STRUMENTI PER LA DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA (DDI)

TRAGUARDO DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE

<ul><li class="heading5">Comunicare in lingua straniera.</li></ul>

COMPETENZE CHIAVE EUROPEE​​​​​

OBIETTIVI

<ul><li class="heading5">Il bambino impara attraverso la sperimentazione attiva e collaborativa, esprime la propria creatività e sperimenta una pluralità di linguaggi.</li></ul>

<div data-cke-filler-webkit="start" data-cke-temp="1" style="display: block; width: 0px; height: 0px; padding: 0px; border: 0px; margin: 0px; position: absolute; top: 0px; left: -9999px; opacity: 0; overflow: hidden;">&nbsp;</div><ol><li class="heading5">L’autunno e le sue espressioni</li><li class="heading5">La ciclicità delle stagioni</li><li class="heading5">Texture di stagioni</li></ol><div data-cke-filler-webkit="end" data-cke-temp="1" style="display: block; width: 0px; height: 0px; padding: 0px; border: 0px; margin: 0px; position: absolute; top: 0px; left: -9999px; opacity: 0; overflow: hidden;">&nbsp;</div>

<ul><li class="heading5">Scoprire le stagioni e le emozioni che suscitano attraverso i colori e le attività pittografiche.</li><li class="heading5">Nominare in inglese nomi, forme e caratteristiche delle stagioni.</li><li class="heading5">Ascoltare e ripetere con la corretta pronuncia e intonazione i colori in inglese.</li></ul>

Season’s textures

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