Matematica/Italiano - Problemi in cucina

Quanti siamo in casa?

Matematica nella Scuola primaria: appunti da un convegno

Lezione modello matematica

Addizioni, sottrazioni e problemi

Problemi, tabelline e rappresentazioni matematiche

Il triangolo e la montagna
 
 


 C’era una volta un bambino che viveva in montagna. Quando si affacciava alla finestra e vedeva la montagna, i suoi pensieri diventavano leggeri: immaginava di correre sui prati.
 
 Un giorno una nuvola si mise tra la finestra e la montagna; il bambino non riusciva più a vederla, così diventò molto triste e iniziò a immaginare come poter vedere la montagna anche quando il cielo non era sereno.
 
 Appena tornò il sole appoggiò un foglio sul vetro e disegnò i contorni

Il triangolo e la montagna
C’era una volta un bambino che viveva in montagna. Quando si affacciava alla finestra e vedeva la montagna, i suoi pensieri diventavano leggeri: immaginava di correre sui prati.
Un giorno una nuvola si mise tra la finestra e la montagna; il bambino non riusciva più a vederla, così diventò molto triste e iniziò a immaginare come poter vedere la montagna anche quando il cielo non era sereno.
Appena tornò il sole appoggiò un foglio sul vetro e disegnò i contorni della montagna.
Da quel giorno, ogni volta che la montagna non si vedeva, metteva il disegno sulla finestra e si sentiva più leggero.
Il papà gli chiese cosa fosse quel triangolo disegnato sulla finestra e lui rispose: “A voi grandi le cose vanno sempre spiegate: è il contorno della mia montagna!”.


Attivit&agrave; 1

Un vetro sul mondo

Leggiamo una storia-problema, per introdurre il concetto di dimensioni, confrontando tridimensionalit&agrave; con bidimensionalit&agrave;.

Un vetro sul mondo
Leggiamo una storia-problema, per introdurre il concetto di dimensioni, confrontando tridimensionalità con bidimensionalità.


attivit&agrave;

<ol>
	<li class="heading5"><a href="#att1">Un vetro sul mondo</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">Dalla realt&agrave; ai solidi</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att3">PER FARE Proiezioni di figure solide</a></li>
</ol>

SCHEDE | DAD - DDI

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA DIDATTICA Quante dimensioni?</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda2">SCHEDA Sviluppi di solidi</a></li>
</ul>

obiettivi

<ul>
	<li class="heading5">Riconoscere le figure piane e le figure solide e distinguerle.</li>
	<li class="heading5">Descrivere le propriet&agrave; delle figure geometriche.</li>
</ul>

Quante dimensioni?

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