Matematica/Italiano - Problemi in cucina

Geografia/Italiano - Il fiume

Una festa di rime intrecciate

Dalle didascalie alle prime forme di racconto

Prime forme di racconto

Dal resoconto al racconto

Un biglietto per la mamma

A questo punto abbiamo tutti gli elementi per progettare e realizzare un bel biglietto da dedicare alla mamma per la sua Festa, l&rsquo;11 maggio. Mettiamoci dentro un suo ritratto accompagnato dalla descrizione. Quali elementi dobbiamo considerare? Stendiamo insieme ai bambini una traccia, sulla falsariga di quella utilizzata per descrivere un animale.

Le parole-qualit&agrave;

Nella lettura della descrizione ci siamo imbattuti in parole che indicano una qualit&agrave; (grandi, piccole, bianca, lungo e soffice). Spieghiamo ai bambini che esse spiegano com&rsquo;&egrave; un oggetto, un animale o una persona. Poi facciamoli esercitare completando i seguenti nomi: cane ... [piccolo, simpatico], maglia ... [nuova, pulita], latte ... [bianco, caldo], fiore ... [colorato, profumato], zaino ... [pesante, capiente].

&nbsp;

Attivit&agrave; 1

Attivit&agrave; 4

&nbsp;

<img alt="" src="https://www.giuntiscuola.it/d/filer/sharing/1742735855/279929/" style="height:284px; width:400px" /> 
&nbsp;

Io ho, tu hai, egli ha

Avviamo i bambini a riflettere sull&rsquo;uso di HO, HAI, HA e a utilizzarli nella scrittura. Chiediamo di elencarci degli oggetti che possiedono: &ldquo;lo HO una scatola di pennarelli. lo HO quattro quaderni&hellip;&rdquo;. Procediamo cos&igrave; anche per le persone: facciamo osservare un compagno e chiediamo di scrivere ci&ograve; che HA (&ldquo;Benedetta HA i capelli biondi. Marco HA un sorriso simpatico&hellip;&rdquo;).

Continuiamo allo stesso modo per la voce verbale HAI: chiediamo ai bambini di rivolgersi a un compagno per elencare ci&ograve; che ha (&ldquo;Tu HAI un bel maglioncino. Tu HAI gli occhi scuri&hellip;&rdquo;), poi di spiegarlo a noi, modificando la frase alla terza persona (&ldquo;Egli HA un bel maglioncino&rdquo; ecc.).

&nbsp;

Abbiamo ora sufficienti elementi per realizzare una breve descrizione sia orale che scritta. Trascriviamo su un cartellone lo schema seguente e affiggiamolo al muro come traccia.

<img alt="" src="https://www.giuntiscuola.it/d/filer/sharing/1742880019/280106/" style="height:494px; width:400px" /> 
&nbsp;

In base alla traccia realizzata, se necessario aiutiamo chi &egrave; in difficolt&agrave; fornendo un testo descrittivo da completare:

I bambini conoscono e amano gli animali. Facciamo portare alcune immagini o foto di quelli che preferiscono e chiediamone prima una descrizione orale e poi scritta, seguendo la traccia.

&nbsp;

Ascolto e parlato

Una storia con parole... strane

Per motivare i bambini alla scoperta e all&rsquo;uso delle lettere j, k, w, x, y, leggiamo il breve racconto della SCHEDA DOCENTE Una giornata speciale e attacchiamo alla lavagna le immagini dei nuovi animali che vengono accolti sull&rsquo;Isola giocosa.

&nbsp;

<img alt="" src="https://www.giuntiscuola.it/d/filer/sharing/1742735859/279934/" style="height:300px; width:400px" /> 
&nbsp;

Lettura e scrittura

La descrizione di amici animali

Guidiamo i bambini a imparare a fare descrizioni. Prima facciamo leggere un breve testo descrittivo, spieghiamo le parole difficili e poi aiutiamoli a completare le frasi.

Attivit&agrave; 2

Attivit&agrave; 3

Poi chiediamo:

<ul>
	<li style="text-align:justify">Che cosa &egrave; stato preparato di buono da mangiare per l&rsquo;occasione? Chi conosce questi cibi?</li>
	<li style="text-align:justify">Avete notato qualcosa di particolare nel racconto? Ci sono tante parole &ldquo;strane&rdquo;, quali?</li>
</ul>

Una volta portata l&rsquo;attenzione sulle iniziali dei nomi dei 5 nuovi animaletti, procediamo con le stesse modalit&agrave; con le quali abbiamo presentato l&rsquo;alfabeto italiano e guidiamo i bambini a scrivere e leggere correttamente queste cinque lettere.

&nbsp;

Attivit&agrave; 5

&nbsp;

<img alt="" src="https://www.giuntiscuola.it/d/filer/sharing/1742735856/279930/" style="height:504px; width:400px" />

ATTIVIT&agrave;

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#att1">Una storia con parole... strane</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">La descrizione di amici animali</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att3">Le parole-qualit&agrave;</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att4">Io ho, tu hai, egli ha</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att5">Un biglietto per la mamma</a></li>
</ul>

SCHEDE

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA DOCENTE Una giornata speciale</a></li>
</ul>

INTRECCI DISCIPLINARI

In raccordo con Inglese, arricchiamo il repertorio lessicale di alunni e alunne attraverso la scoperta di alcune parole straniere.

OBIETTIVI

<ul>
	<li class="heading5">Riconoscere e usare le lettere j, k, w, x, y.</li>
	<li class="heading5">Completare brevi descrizioni su traccia.</li>
	<li class="heading5">Riconoscere e usare l&rsquo;H nel verbo avere.</li>
	<li class="heading5">Riflettere sulla funzione dell&rsquo;aggettivo qualificativo.</li>
</ul>

Parole amiche

Dove trovi questo contenuto