Scuola dell'infanzia di novembre. Dentro i campi di esperienza: la scoperta del mondo

Tracce di calore

Scuola dell'infanzia di gennaio: Esperienze immersive per la scuola dell'infanzia

Progetto accoglienza parte I: gli animali amici

Progetto accoglienza parte II: nuove scoperte

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Raccogliamo le foglie&hellip;

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Con i pi&ugrave; piccoli osserviamo colori, consistenze, forme, contorni e nervature delle foglie sempreverdi per conoscerne la straordinaria variet&agrave;. Con i pi&ugrave; grandi utilizziamo lenti d&rsquo;ingrandimento e microscopi per entrare nella dimensione micro, osservare dettagli e fare scoperte inedite.

Con i più piccoli osserviamo colori, consistenze, forme, contorni e nervature delle foglie sempreverdi per conoscerne la straordinaria varietà. Con i più grandi utilizziamo lenti d’ingrandimento e microscopi per entrare nella dimensione micro, osservare dettagli e fare scoperte inedite.


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 Organizziamo sul territorio passeggiate in un giardino o nelle aree verdi vicine alla scuola per poter raccogliere le foglie, che la natura ci offre in questo periodo dell’anno. Ci accorgeremo che molti alberi sono spogli, mentre solo alcuni presentano del fogliame.
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 Portiamo con noi anc
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Organizziamo sul territorio passeggiate in un giardino o nelle aree verdi vicine alla scuola per poter raccogliere le foglie, che la natura ci offre in questo periodo dell’anno. Ci accorgeremo che molti alberi sono spogli, mentre solo alcuni presentano del fogliame.
Portiamo con noi anche una macchina fotografica per documentare il contesto naturale nel quale svolgiamo l’esperienza: ci servirà una volta rientrati in sezione per favorire le dichiarazioni e la rievocazione dell’attività.
Se abbiamo difficoltà nel reperire direttamente i materiali, coinvolgiamo le famiglie inviando un biglietto che spieghi che cosa faremo a scuola.



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Anni 3-4: TRA FORME E COLORI

ATTIVIT&Agrave; 1

L&rsquo;INSEGNANTE

IL BAMBINO

STRUMENTI PER LA DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA (DDI)

AnnI 4-5: DENTRO L&rsquo;INVISIBILE

Che cosa fa:

<ul>
	<li class="heading5">partecipa alla ricerca, al riconoscimento e al raggruppamento delle foglie;</li>
	<li class="heading5">osserva e individua particolari utilizzando varie modalit&agrave;;</li>
	<li class="heading5">rappresenta e realizza cataloghi con differenti tecniche;</li>
	<li class="heading5">ricerca, ascolta e condivide informazioni.</li>
</ul>

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Che cosa impara:

<ul>
	<li class="heading5">individua le caratteristiche percettive degli elementi naturali;</li>
	<li class="heading5">osserva e analizza con curiosit&agrave; elementi e dettagli, ponendo domande e cercando risposte e spiegazioni;</li>
	<li class="heading5">utilizza il linguaggio verbale per descrivere ci&ograve; che osserva;</li>
	<li class="heading5">arricchisce il lessico.</li>
</ul>

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Come riflette sull&rsquo;esperienza:

<ul>
	<li class="heading5">elabora ipotesi, esprime dichiarazioni personali e pone domande inerenti alla realt&agrave; osservata.</li>
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ANNI 3-4: TRA FORME E COLORI

<ul>
	<li>​​​​​​Video: &nbsp;<a href="http://www.youtube.com/watch?v=wOOGAPcZ1Mg" target="_blank">Disegnare le foglie con il frottage</a>&nbsp;</li>
	<li>Video: <a href="http://www.youtube.com/watch?v=PUZNZ4v0J1Y&amp;t=336s" target="_blank">Realizzare un erbario</a></li>
</ul>

Che cosa fa:

<ul>
	<li class="heading5">procura materiali e quanto necessario per realizzare le esperienze;</li>
	<li class="heading5">sollecita la partecipazione delle famiglie per condividere la raccolta dei materiali utili.</li>
</ul>

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Con quali strategie/metodologie:

<ul>
	<li class="heading5">approfondisce con ricerche le curiosit&agrave; e&nbsp; le riflessioni emerse per rispondere alle domande dei bambini;</li>
	<li class="heading5">registra le dichiarazioni e crea supporti con immagini per consentire la rievocazione delle esperienze.</li>
</ul>

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Come riflette sull&rsquo;esperienza:

<ul>
	<li class="heading5">si interroga se ha dato un giusto tempo alle attivit&agrave;;</li>
	<li class="heading5">valuta se ha supportato in maniera adeguata la formulazione di ipotesi e la ricerca delle risposte.</li>
</ul>

<ol>
	<li class="heading5">Raccogliamo le foglie&hellip;</li>
	<li class="heading5">&hellip; E osserviamole</li>
	<li class="heading5">La stampa delle foglie</li>
	<li class="heading5">Il disegno</li>
</ol>

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<ol>
	<li class="heading5">Il catalogo delle foglie</li>
	<li class="heading5">L&rsquo;erbario tascabile</li>
	<li class="heading5">Con la lente di ingrandimento</li>
	<li class="heading5">La biblioteca scientifica</li>
</ol>

Natura maestra

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