Scuola dell'infanzia di novembre. Dentro i campi di esperienza: la scoperta del mondo

Tracce di calore

Scuola dell'infanzia di gennaio: Esperienze immersive per la scuola dell'infanzia

Progetto accoglienza parte I: gli animali amici

Progetto accoglienza parte II: nuove scoperte

Scopriamo dove si trovano i semi nelle cose che mangiamo e recuperiamone alcuni da piantare per osservare la crescita delle piantine. Proviamo a rappresentarli creando tavole botaniche che li collegano alla loro pianta e scopriamo i trucchi che usano per viaggiare e crescere. 
Costruiamo un calendario dell&rsquo;avvento con le bustine di semi.

Scopriamo dove si trovano i semi nelle cose che mangiamo e recuperiamone alcuni da piantare per osservare la crescita delle piantine. Proviamo a rappresentarli creando tavole botaniche che li collegano alla loro pianta e scopriamo i trucchi che usano per viaggiare e crescere.
Costruiamo un calendario dell’avvento con le bustine di semi.


ATTIVIT&Agrave; 1

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Anni 3-4: PER FARE UN ALBERO&hellip;

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 Procuriamo dei sacchetti di semi fra i più comuni e conosciuti, acquistabili al supermercato. Cerchiamo di trovarne di diversi fra loro per grandezza, colore e forma, per esempio: fagioli bianchi, neri, rossi e borlotti, lenticchie arancioni e
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Procuriamo dei sacchetti di semi fra i più comuni e conosciuti, acquistabili al supermercato. Cerchiamo di trovarne di diversi fra loro per grandezza, colore e forma, per esempio: fagioli bianchi, neri, rossi e borlotti, lenticchie arancioni e verdi, ceci e così via.
Mettiamo i semi in scatole di plastica trasparente in modo che bambine e bambini possano vederli e manipolarli in autonomia.
Ritroviamoci nella zona conversazione o intorno a un tavolo che permetta a tutti di poter vedere i semi nelle scatole. Chiediamo: “Sapete che cosa sono i materiali nelle scatole? Come si chiamano? Li avete già visti a casa? Per che cosa li usate?”.
Osserviamo la grandezza e il colore e proviamo a toccarli. Individuiamo quali sensazioni si provano toccando questi semi. Facciamo notare anche le dimensioni molto diverse tra loro e prendiamo nota delle risposte date.
Creiamo un angolo in sezione con semi, contenitori, animali di plastica e altri materiali destrutturati per far giocare liberamente bambine e bambini.

 


L&rsquo;angolo dei semi

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	<li class="heading5">L&rsquo;angolo dei semi</li>
	<li class="heading5">A caccia di semi</li>
	<li class="heading5">Facciamo crescere le piantine</li>
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ANNI 3-4: PER FARE UN ALBERO&hellip;

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	<li class="heading5">Le nostre tavole botaniche</li>
	<li class="heading5">Cataloghiamo</li>
	<li class="heading5">Il viaggio dei semi</li>
	<li class="heading5">Un calendario speciale</li>
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ANNI 4-5: UNA RACCOLTA DI SEMI

Che cosa fa:

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	<li class="heading5">procura materiali e strumenti e si documenta sul tema proposto;</li>
	<li class="heading5">propone approfondimenti e ampliamenti legati alle scoperte;</li>
	<li class="heading5">si informa sulle possibilit&agrave; offerte dal territorio e da Internet sulle tematiche proposte.</li>
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Con quali strategie/metodologie:

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	<li class="heading5">attiva il dialogo e permette a tutti di esprimere il proprio punto di vista;</li>
	<li class="heading5">trova modi per semplificare le esperienze per i pi&ugrave; piccoli o chi &egrave; in difficolt&agrave;,</li>
	<li class="heading5">In ogni occasione sottolinea la bellezza della natura e il suo valore.</li>
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Come riflette sull&rsquo;esperienza:

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	<li class="heading5">osserva le produzioni per individuare le particolarit&agrave; espressive;</li>
	<li class="heading5">documenta con foto i diversi passaggi dell&rsquo;esperienza.</li>
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IL BAMBINO

Che cosa fa:

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	<li class="heading5">osserva e confronta diverse tipologie di semi;</li>
	<li class="heading5">pianta i semi e registra nel tempo informazioni per osservarne la crescita;</li>
	<li class="heading5">rappresenta semi e piante con tecniche diverse.</li>
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Che cosa impara:

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	<li class="heading5">riconosce e classifica in base a diversi criteri;</li>
	<li class="heading5">descrive con linguaggio appropriato caratteristiche e qualit&agrave; specifiche;</li>
	<li class="heading5">riconosce e rappresenta elementi della realt&agrave;;</li>
	<li class="heading5">riconosce e rispetta la natura e i suoi doni.</li>
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Come riflette sull&rsquo;esperienza:

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	<li class="heading5">rappresenta graficamente una sequenza temporale osservata;</li>
	<li class="heading5">discute e si confronta con compagni e adulti.</li>
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STRUMENTI PER LA DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA (DDI)

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	<li class="heading5">Canzone: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=AhV7zE-q_lg&amp;t=4s" target="_blank">la canzone del semino</a></li>
	<li class="heading5">Video: <a href="https://www.giuntiscuola.it/materiali/la-germinazione" target="_blank">la germinazione</a></li>
	<li class="heading5">Video: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=9kOnHn97s4s" target="_blank">Pocoyo e il seme</a></li>
	<li class="heading5">Video: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=XElVeDsDpUw&amp;t=29s" target="_blank">how Plants Disperse Their Seeds</a></li>
	<li class="heading5">Scopri: <a href="https://www.dillonmarsh.com/hitchhikers.html" target="_blank">Dillon Marsh</a></li>
</ul>

L&rsquo;INSEGNANTE

Dal seme la vita

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