Scuola dell'infanzia di novembre. Dentro i campi di esperienza: la scoperta del mondo

Tracce di calore

Scuola dell'infanzia di gennaio: Esperienze immersive per la scuola dell'infanzia

Progetto accoglienza parte I: gli animali amici

Progetto accoglienza parte II: nuove scoperte

Presentiamo Gocciolina, che ci guider&agrave; in esplorazioni per conoscere caratteristiche e propriet&agrave; dell&rsquo;acqua attivando esperienze scientifiche. 
&ldquo;Il viaggio di Gocciolina&rdquo; permetter&agrave; di capire il ciclo dell&rsquo;acqua, le sue trasformazioni, la sua importanza e le buone pratiche per custodire questo bene prezioso.

Presentiamo Gocciolina, che ci guiderà in esplorazioni per conoscere caratteristiche e proprietà dell’acqua attivando esperienze scientifiche.
“Il viaggio di Gocciolina” permetterà di capire il ciclo dell’acqua, le sue trasformazioni, la sua importanza e le buone pratiche per custodire questo bene prezioso.


Il mio nome è Gocciolina
 


 Il mio nome è Gocciolina
 
 sono fatta d’acqua cristallina,
 
 quando inizio il mio cammino
 
 scendo giù pi

Il mio nome è Gocciolina
Il mio nome è Gocciolina
sono fatta d’acqua cristallina,
quando inizio il mio cammino
scendo giù piano pianino,
poi girando a mulinello
mi rinfresco nel ruscello.
Vado ancor un po’ a spasso
nel letto del fiume mi rilasso.
Seguo l’acqua che va nel mare
e dalle onde mi lascio cullare.
Divento grande poi torno piccina
sono proprio io, sono… Gocciolina!


&nbsp;

Io sono Gocciolina

&nbsp;

<ul>
	<li>Proponiamo di realizzare il personaggio mediatore &ldquo;Gocciolina&rdquo; che ci accompagner&agrave; in questo percorso, introduciamola con la seguente filastrocca.</li>
</ul>


Proponiamo di realizzare il personaggio mediatore “Gocciolina” che ci accompagnerà in questo percorso, introduciamola con la seguente filastrocca.



Anni 3-4: UNA GOCCIA D&rsquo;ACQUA

ATTIVIT&Agrave; 1

<ol>
	<li class="heading5">Io sono Gocciolina</li>
	<li class="heading5">Indagini sull&rsquo;acqua</li>
	<li class="heading5">Osserviamo le gocce</li>
	<li class="heading5">Soffiamo l&rsquo;acqua</li>
	<li class="heading5">Creiamo vortici</li>
</ol>

​​​​​​​

Che cosa fa:

<ul>
	<li class="heading5">procura materiali e quanto necessario per realizzare le esperienze;</li>
	<li class="heading5">sceglie situazioni e immagini adatte a essere osservate;</li>
	<li class="heading5">coinvolge le famiglie nella ricerca di quanto serve.</li>
</ul>

&nbsp;

Con quali strategie/metodologie:

<ul>
	<li class="heading5">sostiene le curiosit&agrave;, le domande e le riflessioni di bambine e bambini;</li>
	<li class="heading5">fa ricerche per rispondere alle domande;</li>
	<li class="heading5">documenta i processi avviati.</li>
</ul>

&nbsp;

Come riflette sull&rsquo;esperienza:

<ul>
	<li class="heading5">si chiede se ha stimolato adeguatamente la curiosit&agrave;;</li>
	<li class="heading5">riflette sull&rsquo;aver reso accessibili le esperienze a tutti.</li>
</ul>

<ol>
	<li class="heading5">La storia di Gocciolina</li>
	<li class="heading5">Il ciclo dell&rsquo;acqua</li>
	<li class="heading5">Acqua che evapora</li>
	<li class="heading5">Acqua che &ldquo;cammina&rdquo;</li>
	<li class="heading5">Acqua amica</li>
</ol>

Che cosa fa:

<ul>
	<li class="heading5">ascolta una filastrocca e una storia;</li>
	<li class="heading5">partecipa attivamente a esperimenti con l&rsquo;acqua;</li>
	<li class="heading5">ricerca immagini, descrive, racconta, fa ipotesi;</li>
	<li class="heading5">ricostruisce le sequenze del ciclo dell&rsquo;acqua;</li>
	<li class="heading5">ricerca e racconta le azioni d&rsquo;uso e rispetto dell&rsquo;acqua.</li>
</ul>

&nbsp;

Che cosa impara:

<ul>
	<li class="heading5">affina la capacit&agrave; osservativa;</li>
	<li class="heading5">riconosce caratteristiche, qualit&agrave; e comportamenti;</li>
	<li class="heading5">descrive verbalmente ci&ograve; che osserva, elabora ipotesi e narrazioni e ne lascia traccia grafica;</li>
	<li class="heading5">arricchisce il lessico;</li>
	<li class="heading5">comprende il valore dell&rsquo;acqua e sviluppa comportamenti ecologici.</li>
</ul>

&nbsp;

Come riflette sull&rsquo;esperienza:

<ul>
	<li class="heading5">pone quesiti inerenti ai fenomeni osservati.</li>
</ul>

<ul>
	<li class="heading5" style="display: block; width: 0px; height: 0px; padding: 0px; border: 0px; margin: 0px; position: absolute; top: 0px; left: -9999px; opacity: 0; overflow: hidden;">&nbsp;</li>
	<li class="heading5">Video: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=UY8Y1NtsT5c" target="_blank">la vita dell&rsquo;acqua</a></li>
	<li class="heading5">Video: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=vFTK5rQpJHo" target="_blank">il gioco dei soffi</a></li>
	<li class="heading5">Video: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=iQ95XE3MQ3c" target="_blank">il tornado</a> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=iQ95XE3MQ3c" target="_blank">in bottiglia</a></li>
	<li class="heading5">Tutorial: <a href="https://vimeo.com/892189001?share=copy" target="_blank">fiori che sbocciano</a></li>
	<li class="heading5" style="display: block; width: 0px; height: 0px; padding: 0px; border: 0px; margin: 0px; position: absolute; top: 0px; left: -9999px; opacity: 0; overflow: hidden;">&nbsp;</li>
</ul>

STRUMENTI PER LA DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA (DDI)

ANNI 3-4: UNA GOCCIA D&rsquo;ACQUA

ANNI 4-5: L&rsquo;ACQUA SI TRASFORMA

Gocciolina e l’acqua

Dove trovi questo contenuto