La conquista dello spazio scenico 2

La conquista dello spazio scenico 3

La conquista dello spazio scenico 4

Comunicare con la musica

Giochi e... desideri

Le emozioni dell’inizio

<ul><li>Un altro modo per suonare con le mani è batterle ritmicamente su diversi oggetti e superfici: posizioniamo i bambini in coppia seduti davanti a un tamburo o a una ciotola e mostriamo il ritmo (per esempio seguiamo il brano <a data-cke-saved-href="https://www.youtube.com/watch?v=rYTTtqN9mOQ" target="_blank" href="https://www.youtube.com/watch?v=rYTTtqN9mOQ">Cin ali</a>) e i movimenti del battimani che trasformiamo in accompagnamento strumentale. Nel <a data-cke-saved-href="https://vimeo.com/639113044/7863f9643f" target="_blank" href="https://vimeo.com/639113044/7863f9643f">video Battimani per suonare</a> viene proposta una sequenza di gesti e ritmo.</li></ul>

A seconda di come lo proponiamo, questo gioco aiuta i bambini a memorizzare sequenze ritmiche e sviluppare la coordinazione, a cantare in coro, a lavorare sulla divisione in sillabe, a ricordare i giorni della settimana.Il procedimento ludico proposto può essere applicato a qualsiasi altro testo. Come si fa<ul><li>Cantiamo e ritmiamo la filastrocca con le mani: seguiamo le indicazioni del <a data-cke-saved-href="https://vimeo.com/639113107/0c84dad0ac" target="_blank" href="https://vimeo.com/639113107/0c84dad0ac">video Filastrocca della settimana</a>, possiamo utilizzare anche la base musicale da usare come guida.</li></ul>

A seconda di come lo proponiamo, questo gioco aiuta i bambini a memorizzare sequenze ritmiche e sviluppare la coordinazione, a cantare in coro, a lavorare sulla divisione in sillabe, a ricordare i giorni della settimana.Il procedimento ludico proposto può essere applicato a qualsiasi altro testo.Come si faCantiamo e ritmiamo la filastrocca con le mani: seguiamo le indicazioni del video Filastrocca della settimana, possiamo utilizzare anche la base musicale da usare come guida.

Per tutti: battimani in movimento

<a data-cke-saved-href="https://www.youtube.com/watch?v=y4U0OKtGpoA&amp;feature=youtu.be" href="https://www.youtube.com/watch?v=y4U0OKtGpoA&amp;feature=youtu.be" target="_blank">
 
 Filastrocca del
 
 </a>

Filastrocca della settimanaEra lu-lu-luera dì-dì-dìera lu era dìera lu-ne-di[procedere nello stesso modo per tutti i giorni della settimana]

che faceva il girotondo con un gallo. Batti batti perepeppè siamo in due io e te. Batti batti farfallina fai l’inchino alla regina!

1. Battimani della tradizione

Per tutti: battimani della tradizione

Come si fa<ul><li>Diamo ai bambini alcune parole stimolo, anche senza un nesso logico, per esempio “gatto-blem blem-girotondo-cavallo-regina”. Insieme inventiamo una filastrocca sulla metrica e la melodia di un battimani tradizionale, per esempio <a data-cke-saved-href="https://www.youtube.com/watch?v=GXUztFKlWI4-" target="_blank" href="https://www.youtube.com/watch?v=GXUztFKlWI4-">Mi chiamo Lola</a>.</li><li>Inventiamo il ritmo e la sequenza del battimani da mescolare anche a gesti che illustrano il testo parlato.</li></ul>

Ho visto un gatto un poco matto che cantava blem blem blem a un cerbiatto. E un cavallo col muso giallo

Aumentiamo il numero dei compiti motori e variamo le componenti ritmiche e coordinative. Come si fa<ul><li>Disponiamoci in piedi in cerchio e diamo a un bambino il compito di iniziare una sequenza ritmica: “titi-ta”, da solo con le mani; “ta-ta”, con le mani del compagno a fianco nel cerchio.</li><li>Il ritmo viene così passato da un bambino all’altro, fino a concludere tutto il cerchio. In questo modo si sviluppa, oltre alla coordinazione, il concetto di successione.</li><li>Invitiamo i bambini a formare delle coppie e a mettersi in cerchio, uno di fronte all’altro. Stabiliamo in che senso (orario o antiorario) far procedere il gioco e chiediamo a una coppia di iniziare eseguendo il battimani. Fatto ciò, il bambino della coppia che si trova nella direzione di gioco ruota verso il compagno che ha vicino e ripete il battimani con lui. Si prosegue finché tutti i bambini non avranno giocato.</li><li>Non è importante la velocità dell’esecuzione, ma la regolarità per arrivare a diminuire i tempi dei movimenti e ottenere una progressiva fluidità.</li></ul>

Per i più grandi: inventiamo un gioco-battimani

2. Inventiamo un gioco-battimani

<a data-cke-saved-href="https://www.youtube.com/watch?v=y4U0OKtGpoA&amp;feature=youtu.be" target="_blank" href="https://www.youtube.com/watch?v=y4U0OKtGpoA&amp;feature=youtu.be">Filastrocca della settimana</a>Era lu-lu-lu era dì-dì-dì era lu era dì era lu-ne-di[procedere nello stesso modo per tutti i giorni della settimana]

<ul><li>Invitiamo i bambini a ripetere con noi molto lentamente, per dare la possibilità a tutti di percepire su quali sillabe battere le mani, poi, gradualmente, aumentiamo la velocità. Con i più grandi procediamo sempre più veloce per concludere con un pasticcio di ritmo e parole.</li><li>Facciamo attenzione al modo di cantare dei bambini: – invitiamoli a non forzare la voce e aiutiamoli a incrementare il controllo vocale, giocando con le dinamiche del piano e del forte; – cantiamo con un filo di voce, oppure forte, facendo capire che non significa urlare a squarciagola.</li><li>Successivamente, proponiamo il gioco a coppie: iniziamo con una sequenza semplice (per esempio battiamo le mani in coppia solo sull’ultima parola), per arrivare ad aumentare progressivamente la difficoltà e combinare in vari modi battiti individuali e battiti di coppia. Incoraggiamo i bambini a inventare sequenze.</li><li>Per sviluppare la pratica strumentale sostituiamo, o aggiungiamo, al battimani il ritmo suonato con gli strumenti a percussione.</li><li>Se vogliamo utilizzare questo gioco per arricchire le routine, a partire dal lunedì aggiungiamo di volta in volta i giorni della settimana fino ad arrivare a cantare e ritmare la sequenza completa il venerdì in vista del fine settimana.</li></ul>

Musica con le mani

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