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L’osservazione in Matematica
In un contesto educativo “liquido”, l’osservazione in classe per potenziare la didattica della Matematica è un cambio prospettico che vede un’opportunità nell’instabilità
20 marzo 20241 minuto di lettura
In un contesto educativo “liquido”, l’osservazione in classe per potenziare la didattica della Matematica è un cambio prospettico che vede un’opportunità nell’instabilità
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