Matematica/Italiano - Problemi in cucina

Geografia/Italiano - Il fiume

Una festa di rime intrecciate

Dalle didascalie alle prime forme di racconto

Prime forme di racconto

Dal resoconto al racconto

Avviamo una conversazione: per capire di che cosa parla il testo senza leggerlo tutto possiamo sfruttare degli indizi.


 Utilizziamo quindi una strategia di
 
 lettura a salti
 
 : leggiamo solo il titolo e i sottotitoli e osserviamo le fotografie. Quali informazioni ne ricaviamo?


 Il titolo e le fotografie ci fanno capire che il testo parla di? (Animali di colore blu). Che cosa suggeriscono i sottotitoli? (Perché alcuni animali sono di questo colore).


 Per verificare le nostre ipotesi facciamo svolgere la
 
 SCHEDA Leggere

Avviamo una conversazione: per capire di che cosa parla il testo senza leggerlo tutto possiamo sfruttare degli indizi.
Utilizziamo quindi una strategia di lettura a salti: leggiamo solo il titolo e i sottotitoli e osserviamo le fotografie. Quali informazioni ne ricaviamo?
Il titolo e le fotografie ci fanno capire che il testo parla di? (Animali di colore blu). Che cosa suggeriscono i sottotitoli? (Perché alcuni animali sono di questo colore).
Per verificare le nostre ipotesi facciamo svolgere la SCHEDA Leggere un testo informativo.


Ci interessa leggere questo articolo?

Attivit&agrave; 1

Iniziamo le attivit&agrave; distribuendo agli alunni il TESTO S&igrave;, sono proprio blu 1/2.

Iniziamo le attività distribuendo agli alunni il TESTO Sì, sono proprio blu 1/2.


obiettivi di apprendimento

<ul>
	<li>
	Prevedere il contenuto di un testo in base ad alcuni elementi come il titolo e le immagini.
	</li>
	<li>
	Leggere e comprendere testi continui e non continui.
	</li>
</ul>

schede e testi | dad &ndash; ddi

<ul>
	<li>
	<a href="#testo1">TESTO S&igrave;, sono proprio blu 1/2</a>
	</li>
	<li>
	<a href="#scheda1">SCHEDA DIDATTICA Leggere un testo informativo</a>
	</li>
	<li>
	<a href="#scheda2">SCHEDA DIDATTICA Leggere infografiche</a>
	</li>
	<li>
	<a href="#scheda3">SCHEDA DIDATTICA Leggere la copertina di un libro</a>
	</li>
	<li>
	<a href="#scheda4">SCHEDA DIDATTICA Il significato delle parole</a>
	</li>
</ul>

attivit&agrave;

<ol>
	<li class="heading5"><a href="#att1">Ci interessa leggere questo articolo?</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">Testi non continui</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#lab">LABORATORIO Leggiamo la copertina di un libro</a></li>
</ol>

Leggere testi e non testi

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