Matematica/Italiano - Problemi in cucina

Geografia/Italiano - Il fiume

Una festa di rime intrecciate

Dalle didascalie alle prime forme di racconto

Prime forme di racconto

Dal resoconto al racconto

Avviamo il percorso mostrando alla classe un’immagine ricca di dettagli (un esempio nella
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 SCHEDA Leggere un’immagine
 
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 ).


 Domandiamo:

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 Che cosa fanno secondo voi le persone nell’immagine?
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 Dove si trovano?
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 In quale stagione si svolge la scena?
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 È mattina o
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Avviamo il percorso mostrando alla classe un’immagine ricca di dettagli (un esempio nella SCHEDA Leggere un’immagine).
Domandiamo:

Che cosa fanno secondo voi le persone nell’immagine?
Dove si trovano?
In quale stagione si svolge la scena?
È mattina o pomeriggio?
Quali elementi permettono di capirlo?

In seguito, chiediamo alle bambine e ai bambini di portare a scuola una loro fotografia; a coppie o gruppetti dovranno provare a ricavare il maggior numero possibile di informazioni dall’immagine. Guidiamoli con domande, per esempio:

Chi c’è nella fotografia?
Che cosa sta facendo?
Dove si trova?
Quando è stata scattata la foto?

La bambina o il bambino rappresentato nella foto dovrà confermare o correggere le risposte dei compagni.
 


Un&#39;immagine, tante informazioni

L&rsquo;abilit&agrave; di leggere e comprendere un testo &egrave; un&rsquo;abilit&agrave; fondamentale non solo per la scuola, ma per la vita di ciascuna/o.

Cominciamo a proporre attivit&agrave; di comprensione anche prima che le bambine e i bambini abbiano completato il percorso di apprendimento strumentale della lettura, partendo per esempio dalla lettura di immagini (Arte e immagine).

L’abilità di leggere e comprendere un testo è un’abilità fondamentale non solo per la scuola, ma per la vita di ciascuna/o.
Cominciamo a proporre attività di comprensione anche prima che le bambine e i bambini abbiano completato il percorso di apprendimento strumentale della lettura, partendo per esempio dalla lettura di immagini (Arte e immagine).


Attivit&agrave; 1

obiettivi di apprendimento

<ul>
	<li class="heading5">Ricavare informazioni da immagini.</li>
	<li class="heading5">Ascoltare e comprendere semplici racconti.</li>
	<li class="heading5">Interagire in modo collaborativo in una discussione.</li>
</ul>

attivit&agrave;

<ol>
	<li class="heading5"><a href="#att1">Un&#39;immagine, tante informazioni</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">Dalle immagini alle parole</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att3">Ascolto e comprensione</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att4">PER FARE Un racconto in scena</a></li>
</ol>

schede | dad - ddi

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#scheda3">SCHEDA Leggere un&#39;immagine</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA DIDATTICA Sotto la pioggia</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda2">SCHEDA DIDATTICA Se si ammala la cicala 1/2</a></li>
</ul>

Leggere prima di leggere

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