Matematica/Italiano - Problemi in cucina

Geografia/Italiano - Il fiume

Una festa di rime intrecciate

Dalle didascalie alle prime forme di racconto

Prime forme di racconto

Dal resoconto al racconto

Le prime consonanti

Scegliamo un albo o un racconto da leggere alla classe, da cui poi estrapoliamo una parola sulla quale riflettere insieme. La parola, per facilitare l&rsquo;analisi dei suoni, deve essere formata da sillabe piane (CVCV: consonante, vocale&hellip;): Mimi, mela, lupo...

Disegniamo sul quaderno l&rsquo;immagine corrispondente alla parola target e iniziamo ad analizzare i suoni che la compongono.

Sollecitiamo la riflessione ponendo alcune domande:

<ul>
	<li style="text-align: justify;">Come possiamo dividere in pezzetti mela?</li>
	<li style="text-align: justify;">Qual &egrave; il primo pezzetto?</li>
	<li style="text-align: justify;">Conoscete altre parole che cominciano allo stesso modo?</li>
	<li style="text-align: justify;">C&rsquo;&egrave; una vocale nel pezzetto me? Qual &egrave;?</li>
</ul>

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Dal suono al segno

Forniamo un cartellino con la scritta in stampato maiuscolo a ogni bambina/o. Abbiamo scoperto che mela &egrave; formata da due pezzettini e il primo dei due &egrave; ME. Cerchiamo la prima sillaba:

Scegliamo un albo o un racconto da leggere alla classe, da cui poi estrapoliamo una parola sulla quale riflettere insieme. La parola, per facilitare l’analisi dei suoni, deve essere formata da sillabe piane (CVCV: consonante, vocale…): Mimi, mela, lupo...
Disegniamo sul quaderno l’immagine corrispondente alla parola target e iniziamo ad analizzare i suoni che la compongono.
Sollecitiamo la riflessione ponendo alcune domande:

Come possiamo dividere in pezzetti mela?
Qual è il primo pezzetto?
Conoscete altre parole che cominciano allo stesso modo?
C’è una vocale nel pezzetto me? Qual è?

 
Dal suono al segno
Forniamo un cartellino con la scritta in stampato maiuscolo a ogni bambina/o. Abbiamo scoperto che mela è formata da due pezzettini e il primo dei due è ME. Cerchiamo la prima sillaba:


Attivit&agrave; 1

schede, lezioni e articoli | dad - ddi

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#scheda">SCHEDA Scrivere i grafemi</a></li>
	<li class="heading5"><a href="https://www.giuntiscuola.it/articoli/iniziare-scrivere" target="_blank">LEZIONE Iniziare a scrivere</a></li>
	<li class="heading5"><a href="https://www.giuntiscuola.it/articoli/quando-si-inizia-scrivere" target="_blank">ARTICOLO Quando si inizia a scrivere?</a></li>
</ul>

attivit&agrave;

<ol>
	<li class="heading5"><a href="#att1">Le prime consonanti</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">La scrittura come compito grafomotorio</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att3">PER FARE Prime attivit&agrave; di scrittura</a></li>
</ol>

obiettivi

<ul>
	<li class="heading5">Acquisire la corrispondenza suono-segno delle consonanti M L S B.</li>
	<li class="heading5">Acquisire la corretta sequenza di movimenti per scrivere in stampato maiuscolo.</li>
</ul>

Le prime consonanti: M L S B

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