Matematica/Italiano - Problemi in cucina

Geografia/Italiano - Il fiume

Una festa di rime intrecciate

Dalle didascalie alle prime forme di racconto

Prime forme di racconto

Dal resoconto al racconto

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La sequenza delle parti del discorso può essere uguale per tutte le coppie, oppure possiamo predisporne diverse; in ogni caso, le sequenze devono rispettare le reg

La sequenza delle parti del discorso può essere uguale per tutte le coppie, oppure possiamo predisporne diverse; in ogni caso, le sequenze devono rispettare le regole di combinazione tipiche della lingua italiana.
Assegniamo un tempo limite in cui ciascuna coppia scrive il numero maggiore di frasi rispettando la sequenza indicata sul suo foglio.
Non è consentito usare le stesse parole per le categorie di classe aperta, come nomi, verbi, aggettivi e avverbi.
Al termine dell’attività, ogni coppia cooperativa, rispettando il turno di parola, legge le frasi prodotte.
Con questa attività, accompagniamo le bambine e i bambini verso un consolidamento delle combinazioni tipiche della sintassi della frase semplice e del riconoscimento delle parti del discorso, nonché a un compito stimolante di arricchimento lessicale.
 


Attivit&agrave; 1

Introduzione

Ripassiamo le parti del discorso

Proponiamo un&rsquo;attivit&agrave; di ripasso delle parti del discorso e attiviamo la classe attraverso un lavoro dinamico sul recupero di conoscenze e competenze precedentemente acquisite.

Dividiamo la classe in coppie cooperative e forniamo a ciascuna un foglio a righe formato A4. In testa, scriviamo una sequenza di nomi delle parti del discorso e, sotto di essa, una frase esemplificativa, che rispetta tale sequenza (Fig. 1).

Introduzione
Ripassiamo le parti del discorso
Proponiamo un’attività di ripasso delle parti del discorso e attiviamo la classe attraverso un lavoro dinamico sul recupero di conoscenze e competenze precedentemente acquisite.
Dividiamo la classe in coppie cooperative e forniamo a ciascuna un foglio a righe formato A4. In testa, scriviamo una sequenza di nomi delle parti del discorso e, sotto di essa, una frase esemplificativa, che rispetta tale sequenza (Fig. 1).


ATTIVIT&agrave;

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#att1">Ripassiamo le parti del discorso</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">Categorizziamo le parole delle frasi</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att3">La tombola della grammatica</a></li>
</ul>

SCHEDE

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA DIDATTICA Completiamo gli schemi delle frasi</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda2">SCHEDA DIDATTICA Realizziamo gli schemi e categorizziamo le parole</a></li>
</ul>

INTRECCI DISCIPLINARI

In raccordo con Arte e immagine, progettiamo e realizziamo le cartelle per una tombala speciale per ripassare le parti del discorso.

OBIETTIVI

<ul>
	<li class="heading5">Consolidare il riconoscimento e l&rsquo;analisi di tutte le parti del discorso.</li>
	<li class="heading5">Consolidare il riconoscimento dell&rsquo;organizzazione sintattica della frase semplice.</li>
</ul>

Le parti del discorso

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