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Il colloquio insegnante-genitore-allievo - "Pillole" per cominciare bene

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Alleniamo la concentrazione

La Psicologia scolastica

Le attivit&agrave; del laboratorio

Il Laboratorio di Learning Science nasce nel Dipartimento di Studi Umanistici dell&rsquo;Universit&agrave; di Foggia in questi anni di pandemia per rispondere alle esigenze di supporto e innovazione degli apprendimenti e dei contesti di apprendimento che provengono dalle nuove generazioni, nello scenario particolarmente bisognoso del post-pandemia. 
Il Laboratorio &egrave; costituito da un gruppo di docenti e ricercatori dell&rsquo;Universit&agrave; di Foggia, di giovani dottorandi e borsisti, che collaborano per promuovere formazione e ricerca interdisciplinare legata agli ambiti della psicologia scolastica, dello sviluppo e dell&rsquo;apprendimento, della psicologia clinica e delle neuroscienze dello sviluppo ma anche della psicopedagogia e delle tecnologie digitali applicate alla didattica e all&rsquo;apprendimento scolastico. 
Gli ambiti privilegiati di ricerca comprendono i processi di apprendimento quali la lettura e la comprensione della lettura, le tecnologie per la formazione, le emozioni, la motivazione e l&rsquo;apprendimento autoregolato, gli interventi per promuovere il benessere scolastico e psico-sociale e la qualit&agrave; della vita, le trasformazioni tecnologiche e il design centrato sulla persona, e l&rsquo;intelligenza artificiale in campo educativo. 
L&rsquo;attivit&agrave; del laboratorio si focalizza sulla ricerca scientifica per costruire percorsi di intervento e supporto dello studente, dell&rsquo;insegnante e dei genitori, basati sulle evidenze scientifiche e in grado di rispondere ai difficili quesiti e alle imprevedibili sfide del mondo post-pandemia. 
Il Laboratorio promuove l&rsquo;attivazione di collaborazioni con il territorio, con le scuole del comune di Foggia e della provincia, con l&rsquo;Ufficio provinciale scolastico e con le istituzioni territoriali tutte. In questo modo, ci si impegna affinch&eacute; i traguardi conoscitivi cos&igrave; raggiunti producano un impatto scientifico, tecnologico, sociale ed economico riconoscibile non solo da parte della comunit&agrave; accademica ma anche dagli altri attori del contesto educativo e formativo, nonch&eacute; da tutti gli attori del tessuto socio-economico del territorio.

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Un esempio di collaborazione scientifica tra Laboratorio-Universit&agrave; e Scuola &egrave; il progetto An English Island, che ha l&rsquo;obiettivo di verificare l&rsquo;efficacia dell&rsquo;utilizzo della piattaforma di e-learning ideata dalla British School Pistoia sulla didattica dell&rsquo;inglese praticata nella scuola primaria e studiare l&rsquo;influenza che l&rsquo;utilizzo di tale piattaforma nelle classi sperimentali dimostra nel promuovere la motivazione e la metacognizione con l&rsquo;inglese.

Il progetto Serious Game Factory

I progetti di ricerca e formazione

L&rsquo;Organizzazione Mondiale della Sanit&agrave; ha espressamente definito il concetto di salute come &ldquo;uno stato di completo benessere fisico, mentale e sociale e non semplicemente l&rsquo;assenza di malattia o infermit&agrave;&rdquo;. Tra i principali obiettivi del Laboratorio di Learning Science vi &egrave; l&rsquo;impegno a promuovere il benessere e la salute mentale nei diversi settori e contesti, per la salute del singolo ma anche dei gruppi, quali, in particolare, la scuola.

Promuovere benessere e inclusione a scuola 
Tra le iniziative pi&ugrave; significative in questa direzione vi &egrave; l&rsquo;attivazione del master universitario per Psicologi in Psicologia scolastica, che intende formare la figura dello Psicologo scolastico. 
Il master nasce dalla collaborazione del Laboratorio con AIRIPA (Associazione Italiana di Ricerca e Intervento sulla Psicopatologia dell&rsquo;Apprendimento) e con l&rsquo;Ufficio Provinciale scolastico di Foggia e l&rsquo;AID Foggia, affinch&eacute; la figura dello Psicologo cos&igrave; formato sappia sostenere la scuola nel processo di creazione di un ambiente che promuova benessere e sia di supporto nell&rsquo;identificazione dei disagi di varia natura e delle difficolt&agrave; di apprendimento. Lo Psicologo scolastico dovr&agrave; sostenere la qualit&agrave; del dialogo all&rsquo;interno della scuola e con le famiglie nella quotidiana interazione educativa, nonch&eacute; contribuire attivamente a favorire nella scuola la ricerca di alleanze con il territorio e con le istituzioni e le universit&agrave; per formulare progetti, attivit&agrave; formative e buone prassi. 
In questo periodo post-pandemia l&rsquo;emergenza psicologica si fa sentire soprattutto tra i pi&ugrave; giovani e pertanto il Laboratorio, attraverso il master e i progetti sulla Psicologia scolastica, si propone di intervenire per promuovere l&rsquo;inclusione in classe e favorire l&rsquo;apprendimento per tutti, creando un clima classe di accoglienza e di benessere.

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Il progetto Serious Game Factory (SGF) &egrave; connesso alla volont&agrave; di rendere i serious games elemento costante all&rsquo;interno del percorso di apprendimento nelle scuole di ogni ordine e grado, puntando alla programmazione di edu-games interattivi calibrati sulle richieste formative di insegnanti e discenti. Ciascun prodotto sviluppato dalla SGF si rivolger&agrave; a un target specifico, ovvero a un argomento ben definito, ma non rester&agrave; isolato: sar&agrave;, insieme agli altri serious games rilasciati, l&rsquo;anello fondante di una &ldquo;catena&rdquo; che accompagner&agrave; tutto il percorso formativo del singolo studente, dalla scuola dell&rsquo;infanzia fino al termine della scuola secondaria di secondo grado.

In questo quadro, la SGF avrebbe un ruolo concreto nella risoluzione di alcune criticit&agrave; rilevate a scuola, sia nella fase di didattica a distanza, sia durante i primi mesi di didattica &ldquo;mista&rdquo;, e sarebbe utile per avvicinare le esigenze formative e di trasmissione delle conoscenze ai nuovi bisogni ricettivi e alle effettive capacit&agrave; di apprendimento degli studenti. La SGF non intende limitarsi a produrre giochi educativi, ma tenter&agrave; di assolvere anche al delicato scopo di avvicinare il mondo del lavoro agli studenti, un obiettivo per il quale lo strumento dell&rsquo;alternanza scuola-lavoro, che punta invece ad avvicinare gli studenti al lavoro, non sembra essere sufficiente.

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Il progetto An English Island

<ul>
	<li>Cornoldi C., Molinari L. (a cura di) (2019), Lo psicologo scolastico. Competenze e aree di intervento, il Mulino, Bologna.</li>
	<li>Limone P., Marocco D. (2022), Serious game for change - Giochi educativi per il cambiamento, Nuova Secondaria Ricerca, 3 (in stampa).</li>
</ul>

Laboratorio di Learning Science a Foggia

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