La relazione allievo-scuola-genitore

Il colloquio insegnante-genitore-allievo - "Pillole" per cominciare bene

La musica fa bene, prima e dopo la nascita

Impariamo a rilassarci

Tutti insieme nel gruppo classe

Alleniamo la concentrazione

La relazione scuola-famiglia coinvolge i principali sistemi educativi che, a partire dai primi anni di vita del bambino, si trovano a condividere la necessità di costruire un dialogo che risulta essere fondamentale per il benessere dei bambini. Per tale motivo questa dimensione relazionale è di grande interesse per la psicologia dell’educazione, in particolare per le ricadute che possono avere gli studi e le ricerche relative a tale ambito nei contesti scolastici e familiari.
 
 L’importanza del dialogo tra scuola e famiglia è stata recepita nel nostro Paese anche a livello politico, mediante le
 
 Linee di indirizzo,
 
 relative alla partecipazi

La relazione scuola-famiglia coinvolge i principali sistemi educativi che, a partire dai primi anni di vita del bambino, si trovano a condividere la necessità di costruire un dialogo che risulta essere fondamentale per il benessere dei bambini. Per tale motivo questa dimensione relazionale è di grande interesse per la psicologia dell’educazione, in particolare per le ricadute che possono avere gli studi e le ricerche relative a tale ambito nei contesti scolastici e familiari.
L’importanza del dialogo tra scuola e famiglia è stata recepita nel nostro Paese anche a livello politico, mediante le Linee di indirizzo, relative alla partecipazione dei genitori e alla corresponsabilità educativa, del Ministero dell’Istruzione, dalle quali emerge il ruolo che oggi viene riconosciuto ai genitori nei confronti della scuola. Proprio con il Patto di Corresponsabilità Educativa, uno strumento normativo finalizzato a definire e a rendere trasparenti i compiti e i doveri attribuibili ad ogni soggetto della comunità scolastica (DPR n. 235/2007), i genitori e il Dirigente Scolastico sottoscrivono una comune assunzione di responsabilità, impegnandosi a condividerne i contenuti e a rispettarne gli impegni.
La psicologia dell’educazione permette, a partire dall’elaborazione di alcuni modelli, di analizzare le principali modalità di relazione tra scuola e famiglia e, ulteriormente, di valutare i cambiamenti introdotti dalle nuove tecnologie nella dimensione comunicativa tra genitori e insegnanti, e di definire alcune indicazioni e strategie operative che possano sostenere la realizzazione di un’alleanza educativa, funzionale al benessere dei bambini-alunni.


Indicazioni e strategie per favorire la collaborazione tra scuola e famiglia

Registrazione | Psicologia e scuola

FAQ 15. La famiglia può chiedere di tenere nascosto il disturbo e applicare solo forme di tutela che non siano visibili o riconoscibili come tali dai compagni? (ed. PLUS)

La relazione scuola-famiglia

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