Scuola dell'infanzia di ottobre. Dentro i campi dell'esperienza:

Alla scoperta del corpo

Scuola dell'infanzia di novembre. Dentro i campi di esperienza: la scoperta del mondo

Progetto accoglienza parte I: gli animali amici

Progetto accoglienza parte II: nuove scoperte

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 Invitiamo i nonni al nido e alla scuola dell’infanzia per aiutare a preparare l’orto.
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 Chiediamo ai genitori di contribuire portando sementi o piantine di ortaggi.
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 Scegliamo con bambine e bambini la zona del giardino in cui realizzarlo.
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 I nonni, in
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Invitiamo i nonni al nido e alla scuola dell’infanzia per aiutare a preparare l’orto.
Chiediamo ai genitori di contribuire portando sementi o piantine di ortaggi.
Scegliamo con bambine e bambini la zona del giardino in cui realizzarlo.
I nonni, insieme ai nipoti, realizzano le aiuole, preparano la terra, seminano, piantano e innaffiano.
Mentre lavorano raccontano quello che stanno facendo, rispondono alle domande che nascono.
Infine, prendono accordi e lasciano consegne per la cura dell’orto e tornano nei mesi seguenti a verificare la crescita degli ortaggi.



Allargano la loro dimensione sociale accogliendo altre figure che fanno parte della famiglia di origine delle bambine e dei bambini. Si fanno promotori di spazi ludici dove, nonni e nipoti, ritrovano gioia nella leggerezza di giocare insieme a tanti altri, raccontare e ascoltare storie, camminare per mano alla scoperta dell&rsquo;ambiente che circonda nido e scuola dell&rsquo;infanzia.

Allargano la loro dimensione sociale accogliendo altre figure che fanno parte della famiglia di origine delle bambine e dei bambini. Si fanno promotori di spazi ludici dove, nonni e nipoti, ritrovano gioia nella leggerezza di giocare insieme a tanti altri, raccontare e ascoltare storie, camminare per mano alla scoperta dell’ambiente che circonda nido e scuola dell’infanzia.


L&rsquo;orto

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ATTIVIT&Agrave; 1

L&rsquo;INSEGNANTE

Che cosa fa:

<ul>
	<li class="heading5">accoglie i nonni preparando colazioni &ldquo;speciali&rdquo;;</li>
	<li class="heading5">condivide con loro esperienze nella natura e nel quartiere, canzoni, giochi, storie;</li>
	<li class="heading5">commenta con il disegno le parole dei nonni.</li>
</ul>

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Che cosa impara:

<ul>
	<li class="heading5">si prende cura di chi si prende cura di lui;</li>
	<li class="heading5">condivide affetti ed esperienze;</li>
	<li class="heading5">scambia conoscenze, emozioni, ricordi.</li>
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Come riflette sull&rsquo;esperienza:

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	<li class="heading5">racconta quali emozioni ha provato;</li>
	<li class="heading5">si confronta sull&rsquo;esperienza con i coetanei, gli adulti della scuola e del nido.</li>
</ul>

IL BAMBINO

Che cosa fanno:

<ul>
	<li class="heading5">facilitano la partecipazione dei nonni all&rsquo;esperienza;</li>
	<li class="heading5">collaborano nella progettazione delle esperienze;</li>
	<li class="heading5">procurano semi e piantine.</li>
</ul>

<ol>
	<li class="heading5">L&rsquo;orto</li>
	<li class="heading5">Uscite nel quartiere e nella natura</li>
	<li class="heading5">Mattine insieme</li>
	<li class="heading5">Il quaderno delle storie</li>
</ol>

ANNI 2-3

I GENITORI

Con quali strategie/metodologie:

<ul>
	<li class="heading5">presta attenzione al linguaggio utilizzato nelle conversazioni fra nonni e nipoti;</li>
	<li class="heading5">documenta con foto;</li>
	<li class="heading5">prepara un quaderno dove nonne e nonni scrivono impressioni sull&rsquo;esperienza;</li>
	<li class="heading5">sostiene il confronto fra bambini dopo l&rsquo;esperienza.</li>
</ul>

&nbsp;

Come riflette sull&rsquo;esperienza:

<ul>
	<li class="heading5">osserva l&rsquo;interazione fra nonni e nipoti: 
	&ndash; attraverso i dialoghi e i contributi dei bambini; 
	&ndash; attraverso la documentazione; 
	&ndash; attraverso le riflessioni dei nonni scritte sul quaderno.</li>
</ul>

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Insieme ai nonni

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