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In classe: gli oggetti e le azioni a scuola

Parole per ritrovarsi

L’idea pedagogica del laboratorio di John Dewey interpretava il luogo come strumento educativo significativo, così che potesse esprimere una comunità di professioni all’opera con il metodo scientifico.
 
 Una scuola laboratorio diffuso per imparare la città, imparare a imparare, vivere i luoghi in un continuum di eventi non-formali, come descritto da Franco Frabboni.
 
 Laboratorio come
 
 cerniera
 
 , luogo di raccordo e apprendimento dei plurali formativi formali e non-formali; laboratorio come
 
 metodo
 
 , attraverso il quale apprendere ad attualizzare, partecipare, applicare le informazioni e le conoscenze, per generare innovazione. Anche per la rice

L’idea pedagogica del laboratorio di John Dewey interpretava il luogo come strumento educativo significativo, così che potesse esprimere una comunità di professioni all’opera con il metodo scientifico.
Una scuola laboratorio diffuso per imparare la città, imparare a imparare, vivere i luoghi in un continuum di eventi non-formali, come descritto da Franco Frabboni.
Laboratorio come cerniera, luogo di raccordo e apprendimento dei plurali formativi formali e non-formali; laboratorio come metodo, attraverso il quale apprendere ad attualizzare, partecipare, applicare le informazioni e le conoscenze, per generare innovazione. Anche per la ricerca educativa attuale, la condizione richiesta per l’apprendimento è il ricorso a metodi attivi nei quali la ricerca, la riflessione, l’utilizzo delle informazioni permetta di ricostruire o inventare conoscenze.
Attraverso l’utilizzo di metodi attivi gli allievi sono posti nella condizione di sperimentare procedure, confrontarsi con le difficoltà ed elaborare propri meccanismi di organizzazione della conoscenza.
Attraverso l’esperienza diretta, con i problemi posti dalla rielaborazione delle informazioni e di alcune possibili applicazioni, gli allievi interiorizzano procedure. Analogamente, i metodi attivi richiedono agli allievi di essere in relazione con gli altri componenti del gruppo o della classe, richiedendo modalità specifiche di organizzazione degli spazi.
Il laboratorio, insomma, viene da lontano: oltre le discipline, è un’idea, un metodo, un contesto di apprendimento informale… per pensare, immaginare, progettare, creare, imparare. Il laboratorio è un qualcosa che pervade la vita delle classi e della scuola, non solo “dell’aula laboratorio”.


Il laboratorio, un luogo per imparare | GIUNTI EDU

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