Matematica/Italiano - Problemi in cucina

Quanti siamo in casa?

Matematica nella Scuola primaria: appunti da un convegno

Pillole di didattica di MATEMATICA

Lezione modello matematica

Addizioni, sottrazioni e problemi

Problemi, tabelline e rappresentazioni matematiche

Pieghiamo il foglio lungo la diagonale del quadrato. Avremo ottenut

Pieghiamo il foglio lungo la diagonale del quadrato. Avremo ottenuto un triangolo. Poniamo dunque le seguenti domande: come è fatto? Ha un angolo retto?
Coloriamolo e pieghiamo nuovamente il foglio. Che cosa osserviamo?
Abbiamo ottenuto un nuovo triangolo, simile al primo ma più piccolo. Apriamo adesso il foglio e osserviamo le linee che si sono formate. Abbiamo ottenuto 4 triangoli.
Domandiamo: come sono? Uguali? Retti? E i 4 angoli alla base quanto misureranno? (45 gradi perché sono la metà di un angolo retto).
Da un quadrato abbiamo ottenuto ben 4 triangoli retti. E i lati come sono?
Ora che hai fatto questa esperienza cosa possiamo concludere? (Che da un quadrato posso ottenere dei triangoli.)
Proviamo dunque a tassellare uno spazio: consegniamo la SCHEDA Tassellare piani con i triangoli e completiamo insieme ai bambini.


Triangoli tra le pieghe

Attivit&agrave; 1

Avviamo la lezione proponendo un gioco.

Portiamo in classe tanti fogli quadrati del lato di 15 cm.

Diciamo di aver ricevuto il seguente messaggio:

Avviamo la lezione proponendo un gioco.
Portiamo in classe tanti fogli quadrati del lato di 15 cm.
Diciamo di aver ricevuto il seguente messaggio:


Tra le pieghe di un foglio pu&ograve; nascondersi un paese di strane figure: i triangoli. Tu ne hai mai creato uno? Io sono il Sindaco di questo paese e se vuoi ti spiego come fare.

Prendi un foglio quadrato e segui le mie istruzioni.

Tra le pieghe di un foglio può nascondersi un paese di strane figure: i triangoli. Tu ne hai mai creato uno? Io sono il Sindaco di questo paese e se vuoi ti spiego come fare.
Prendi un foglio quadrato e segui le mie istruzioni.


Schede | dad &ndash; ddi

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA DIDATTICA Tassellare piani con i triangoli </a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda2">SCHEDA DIDATTICA Tassellare un piano</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda3">SCHEDA DIDATTICA Traslare</a></li>
</ul>

attivit&agrave;

<ol>
	<li class="heading5"><a href="#att1">Triangoli tra le pieghe</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">Traslare triangoli</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#lab">LABORATORIO Corde e triangoli</a></li>
</ol>

obiettivi di apprendimento

<ul>
	<li class="heading5">Riconoscere gli elementi del triangolo.</li>
	<li class="heading5">Conoscere la somma interna degli angoli in un triangolo.</li>
	<li class="heading5">Traslare triangoli sul piano.</li>
</ul>

I triangoli non quadrano

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