La civiltà egizia

La nascita di Roma

Le fonti storiche

Didattica continua… | 2° quadrimestre | Classe IV

Ricordi il primo giorno di scuola?

Ricostruiamo la storia di classe prima

Al museo: tracce delle civiltà passate

1. Realizziamo la struttura del lapbook con una piegatura per lato corto del foglio A3 a 12 cm dal bordo, per ricavare due alette e uno spazio centrale.&nbsp;2. Incolliamo a sinistra il minilibro realizzato nella prima attività.&nbsp;3. Incolliamo al centro le mappe realizzate nella seconda attività.&nbsp;4. Completiamo la scheda e incolliamola a destra.&nbsp;5. Scriviamo all’esterno il titolo del lapbook: “Lavorare la terra oggi”.&nbsp;

Da quando ha iniziato a praticare l’agricoltura l’uomo ha cercato di creare e migliorare gli attrezzi di supporto al suo lavoro, sia per diminuire la fatica sia per massimizzare i risultati produttivi.&nbsp; La vanga e la zappa sono attrezzi che fin dai tempi antichi hanno accompagnato il lavoro nei campi. Nel tempo sono state modificate, utilizzando materiali sempre più resistenti ed efficienti. Le nuove tecnologie oggi sostituiscono questi strumenti nel lavoro dei campi, però sono ancora utilizzati per il lavoro nei giardini e negli orti.&nbsp;

Per approfondire possiamo fare riferimento alla LEZIONE La tecnologia dell’agricoltura.

Attività 1

Attività 2

Partiamo da un
 
 brainstorming
 
 che aiuti gli alunni a recuperare e riordinare le informazioni già in loro possesso sul tema. Successivamente utilizziamo il
 
 TESTO Civiltà a confronto nell’agricoltura
 
 e la
 
 SCHEDA Arat

Partiamo da un brainstorming che aiuti gli alunni a recuperare e riordinare le informazioni già in loro possesso sul tema. Successivamente utilizziamo il TESTO Civiltà a confronto nell’agricoltura e la SCHEDA Aratura e mietitura tradizionali per creare un minilibro riassuntivo. Possiamo aggiungere le informazioni emerse dal brainstorming o presenti nel libro di testo.

Partiamo da un brainstorming che aiuti gli alunni a recuperare e riordinare le informazioni già in loro possesso sul tema. Successivamente utilizziamo il TESTO Civiltà a confronto nell’agricoltura e la SCHEDA Aratura e mietitura tradizionali per creare un minilibro riassuntivo.&nbsp; Possiamo aggiungere le informazioni emerse dal brainstorming o presenti nel libro di testo.

Aratura e mietitura tradizionali

La vanga e la zappa

Concludiamo con il LABORATORIO: creiamo un lapbook che riassuma le attività precedentemente svolte e affianchi un approfondimento sui nuovi mezzi utilizzati in agricoltura.

L’agricoltura nacque circa 11 000 anni fa. Grazie all’osservazione del ciclo naturale delle piante i gruppi umani riuscirono a domesticare le specie vegetali, cioè a selezionare e coltivare le piante ritenute più utili.&nbsp; Con la maggiore disponibilità di cibo la popolazione crebbe di numero, le comunità divennero sedentarie, si formarono lavoratori&nbsp;specializzati e si costruirono attrezzi sempre più avanzati.&nbsp;

Per ogni alunno: SCHEDA Mezzi agricoli, cartoncino colorato A3, colla, matite colorate; materiali realizzati nelle attività precedenti.&nbsp;

L’alunna/o:&nbsp; <ul><li style="text-align: justify;">organizza tematicamente le informazioni in senso temporale e spaziale?&nbsp; </li><li style="text-align: justify;">attribuisce significato ai fenomeni studiati in relazione all’attualità?&nbsp; </li></ul>Elaborati da raccogliere: le schede e il lapbook.&nbsp;

L’agricoltura nacque circa 11 000 anni fa. Grazie all’osservazione del ciclo naturale delle piante i gruppi umani riuscirono a domesticare le specie vegetali, cioè a selezionare e coltivare le piante ritenute più utili. Con la maggiore disponibilità di cibo la popolazione crebbe di numero, le comunità divennero sedentarie, si formarono lavoratori specializzati e si costruirono attrezzi sempre più avanzati. 

Chiediamo agli alunni di leggere i testi della SCHEDA La vanga e la zappa, ricavare informazioni su questi attrezzi e realizzare delle mappe riassuntive.&nbsp;

<ul><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda1" href="#scheda1">TESTO Civiltà a confronto nell’agricoltura </a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda1" href="#scheda1">SCHEDA Aratura e mietitura tradizionali&nbsp; </a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda2" href="#scheda2">SCHEDA La vanga e la zappa </a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda3" href="#scheda3">SCHEDA Mezzi agricoli&nbsp;</a></li></ul>

testi e SCHEDE |&nbsp;DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA -&nbsp;DDI

Per approfondire

<ul><li class="heading5">Ricavare e produrre informazioni pertinenti a partire dalle diverse fonti.&nbsp; </li><li class="heading5">Produrre testi orali e scritti sugli argomenti affrontati con linguaggio appropriato.&nbsp; </li><li class="heading5">Attribuire significato ai fenomeni studiati in relazione all’attualità.&nbsp;</li></ul>

Attività

Obiettivi di apprendimento

<ul><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda4" href="#scheda4">LEZIONE La tecnologia dell’agricoltura</a></li></ul>

<ol><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att1" href="#att1">Aratura e mietitura tradizionali</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att2" href="#att2">La vanga e la zappa</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att3" href="#att3">LABORATORIO Lavorare la terra oggi</a></li></ol>

Gli strumenti agricoli

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