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Ritratti d’autore,&nbsp;Sezione G, Scuola dell’infanzia Santa Lucia, I.C. Rossetti, Vasto (CH)

Ritratti d’autore, Sezione G, Scuola dell’infanzia Santa Lucia, I.C. Rossetti, Vasto (CH)

L'attuale condizione di emergenza si sta presentando come un periodo di fortissimo coinvolgimento emotivo, durante il quale veniamo letteralmente bombardati da stimoli ad alta rilevanza affettiva.
 


 
 Che impatto ha nell’immediato tutto ciò sull’equilibrio emotivo del bambino?
 
 E quali ripercussioni possiamo attenderci nel lungo periodo non solamente sugli stati affettivi (con un possibile incremento di stati ansiosi, depressivi ecc.), ma anche sul modo di processare le informazioni (per esempio con una eccessiva sensibilità verso possibili fonti di minac

L'attuale condizione di emergenza si sta presentando come un periodo di fortissimo coinvolgimento emotivo, durante il quale veniamo letteralmente bombardati da stimoli ad alta rilevanza affettiva. Che impatto ha nell’immediato tutto ciò sull’equilibrio emotivo del bambino? E quali ripercussioni possiamo attenderci nel lungo periodo non solamente sugli stati affettivi (con un possibile incremento di stati ansiosi, depressivi ecc.), ma anche sul modo di processare le informazioni (per esempio con una eccessiva sensibilità verso possibili fonti di minaccia, reali o solo immaginarie)?Stimoli e clima emotivoSicuramente, non è la prima volta che ci dobbiamo confrontare con una tale esposizione a stimoli emotigeni, ma in questo caso vi sono delle dimensioni trasversali che aumentano il loro impatto, soprattutto per i più piccoli: innanzitutto la pervasività e la continuità di questi messaggi, per cui il bambino vive ormai da mesi letteralmente immerso in un ambiente che parla di questa pandemia a casa, a scuola, al parco, al supermercato ecc. In secondo luogo, il clima emotivo diffuso è segnato dall’incertezza (“Quando finirà questa situazione? Quando potremo tornare alla normalità?”) e dalla litigiosità adulta (le contrapposizioni rispetto alla reale diffusione del virus, rispetto all’utilità delle varie misure di contenimento ecc.).Già numerosi studi registrano l’impatto emotivo della pandemia e delle misure emergenziali, per esempio difficoltà nel sonno, aumento dei comportamenti di irrequietezza e disattenzione, incremento di condotte aggressive e sregolate ecc. (Orgilés et al., 2020;Cellini et al., 2021): queste alterazioni, a loro volta, possono avere ripercussioni negative anche a livello cognitivo, per esempio sul funzionamento esecutivo, sull’inibizione, pianificazione ecc. (Lavigne-Cervàn et al., 2021).

Esprimere emozioni

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