Matematica/Italiano - Problemi in cucina

Quanti siamo in casa?

Matematica nella Scuola primaria: appunti da un convegno

Guida Mia | Matematica 1

Lezione modello matematica

Addizioni, sottrazioni e problemi

Problemi, tabelline e rappresentazioni matematiche

Confrontiamo due grandezze

Attivit&agrave; 1

Procuriamoci materiali dei quali misurare la lunghezza, per esempio cannucce colorate di lunghezze diverse e nastri (
 
 Fig. 1
 
 ).
 
 Invitiamo i bambini ad accostare sul banco le due cannucce in modo tale che partano dallo stesso punto e chiediamo: “Qual è la cannuccia più lunga? Qual è la cannuccia meno lunga?”.
 
 Proponiamo la medesima attività mettendo a confronto due nastri. I bambini rispondono: “La cannuccia verde è più lunga di quella blu. La cannuccia blu è meno lunga di quella verde. Il nastro rosso è più lungo di quello mar- rone...”. Ripetiamo questi esercizi di confronto diretto con molti

Procuriamoci materiali dei quali misurare la lunghezza, per esempio cannucce colorate di lunghezze diverse e nastri (Fig. 1).
Invitiamo i bambini ad accostare sul banco le due cannucce in modo tale che partano dallo stesso punto e chiediamo: “Qual è la cannuccia più lunga? Qual è la cannuccia meno lunga?”.
Proponiamo la medesima attività mettendo a confronto due nastri. I bambini rispondono: “La cannuccia verde è più lunga di quella blu. La cannuccia blu è meno lunga di quella verde. Il nastro rosso è più lungo di quello mar- rone...”. Ripetiamo questi esercizi di confronto diretto con molti oggetti: matite, colori, gomme e altro.
Procuriamoci altri oggetti di cui invece misurare la capacità: possono andar bene due contenitori, simili nella forma ma diversi nelle dimensioni, per permettere ai bambini la formulazione di ipotesi: per esempio un bicchiere e un vasetto di yogurt (Fig. 2).


Attivit&agrave;

<ol>
	<li class="heading5"><a href="#att1">Confrontiamo due grandezze</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">Confronti di lunghezze con un medio termine</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att3">LABORATORIO I nastri colorati</a></li>
</ol>

obiettivi di apprendimento

<ul>
	<li class="heading5">Utilizzare unità di misura arbitrarie per effettuare misure e stime di lunghezze e capacità.</li>
</ul>

SCHEDE |&nbsp;&nbsp;DAD&nbsp;&ndash;&nbsp;DDI

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA Rifiniture</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda2">SCHEDA Nastri da misurare</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda3">SCHEDA Misurare lunghezze</a></li>
</ul>

Confrontiamo e misuriamo

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