Scuola dell'infanzia di ottobre. Dentro i campi dell'esperienza:

Scuola dell'infanzia di novembre. Dentro i campi di esperienza: la scoperta del mondo

I numeri nelle storie

Ordine, ritmo e... pop art

Il “mio” tempo

Organizziamo il contesto

Sperimentiamo un gioco per creare animali fantastici mescolando parti del loro nome e costruiamo delle maschere parlanti con i piatti di carta. 
Impariamo una filastrocca sulle parti del viso e ispiriamoci a ritratti di artisti contemporanei per realizzare un libro con pagine trasparenti da sovrapporre. Infine, costruiamo maschere con particolari esagerati.

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Sperimentiamo un gioco per creare animali fantastici mescolando parti del loro nome e costruiamo delle maschere parlanti con i piatti di carta.
Impariamo una filastrocca sulle parti del viso e ispiriamoci a ritratti di artisti contemporanei per realizzare un libro con pagine trasparenti da sovrapporre. Infine, costruiamo maschere con particolari esagerati.
 


Procuriamo diversi piatti di carta piani di due misure, per andare incontro alle esigenze di tutti i b

Procuriamo diversi piatti di carta piani di due misure, per andare incontro alle esigenze di tutti i bambini. Chiediamo a qualche parrucchiere alcune riviste specializzate che riportino visi di modelle.Recuperiamo al supermercato degli scatoloni alti come un bambino, dalla testa alla vita compresa.Stampiamo alcuni quadri di artisti famosi di ritratti con particolari “esagerati”, per esempio: Galathée di Joan Mirò, Ritratto di Dora Maar di Pablo Picasso, Lo sposo e la sposa di Amedeo Modigliani e Delphine di Fernando Botero.

TRAGUARDO DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE

STRUMENTI PER LA DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA (DDI)

OBIETTIVI

<ol>
	<li>Gallery:&nbsp;<a href="https://www.focus.it/ambiente/animali/30-mostruosi-animali-mai-visti-prima" target="_blank">30 mostruosi e buffi animali</a></li>
	<li>Canzone: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=35Z7rSUac3g" target="_blank">La Tarantella di Carnevale</a></li>
</ol>

ANNI 4-5:&nbsp;MASCHERE IN RIMA

<div data-cke-filler-webkit="start" data-cke-temp="1" style="display: block; width: 0px; height: 0px; padding: 0px; border: 0px; margin: 0px; position: absolute; top: 0px; left: -9999px; opacity: 0; overflow: hidden;">&nbsp;</div><ol><li class="heading5">Facciamo faccioni</li><li class="heading5">Il libro dei faccioni</li><li class="heading5">Le maschere esagerate</li></ol><div data-cke-filler-webkit="end" data-cke-temp="1" style="display: block; width: 0px; height: 0px; padding: 0px; border: 0px; margin: 0px; position: absolute; top: 0px; left: -9999px; opacity: 0; overflow: hidden;">&nbsp;</div>

<div data-cke-filler-webkit="start" data-cke-temp="1" style="display: block; width: 0px; height: 0px; padding: 0px; border: 0px; margin: 0px; position: absolute; top: 0px; left: -9999px; opacity: 0; overflow: hidden;">&nbsp;</div><ol><li class="heading5">Gli strani animali</li><li class="heading5">Gli animali piatti</li><li class="heading5">Tutti in scena</li></ol><div data-cke-filler-webkit="end" data-cke-temp="1" style="display: block; width: 0px; height: 0px; padding: 0px; border: 0px; margin: 0px; position: absolute; top: 0px; left: -9999px; opacity: 0; overflow: hidden;">&nbsp;</div>

<ul><li class="heading5">Il bambino utilizza tecniche espressive e creative; sperimenta rime e filastrocche.</li></ul>

COMPETENZE CHIAVE EUROPE

ANNI 3-4:&nbsp;ANIMALI SUL… PIATTO

ANNI 3-4<ul><li class="heading5">Provare nuove tecniche costruttive e pittoriche.</li><li class="heading5">Giocare con parole e immagini.</li></ul> ANNI 4-5<ul><li class="heading5">Usare tecniche grafico/pittoriche seguendo un progetto condiviso.</li><li class="heading5">Affinare la conoscenza dei particolari del viso.</li></ul>

<ul><li class="heading5">Competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturale.</li><li class="heading5">Competenza alfabetica funzionale. </li></ul>

Carnevale per ridere

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