Matematica/Italiano - Problemi in cucina

Geografia/Italiano - Il fiume

Una festa di rime intrecciate

Dalle didascalie alle prime forme di racconto

Prime forme di racconto

Dal resoconto al racconto

Come camb

Attivit&agrave; 2

ATTIVIT&agrave; 1

Proponiamo alle bambine e ai bambini alcune frasi senza verbo e chiediamo loro di aggiungere ci&ograve; che manca. Possiamo utilizzare frasi come:

<ul>
	<li style="text-align:justify">Anna &hellip; un gelato.</li>
	<li style="text-align:justify">Maria e Luca &hellip; la pizza.</li>
	<li style="text-align:justify">Tu e Marina &hellip; la frutta.</li>
	<li style="text-align:justify">Io e Paolo &hellip; il pollo arrosto.</li>
</ul>

Osserviamo che tutte le frasi possono essere completate con lo stesso verbo, mangiare. Riflettiamo sulle forme che il verbo mangiare pu&ograve; assumere: mangia, mangiano, mangiate e mangiamo.

Che cosa ci ha guidati nella scelta della forma corretta? Ascoltiamo tutte le ipotesi, poi, senza forzature, portiamoli alla scoperta che il verbo esprime la persona.

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Proponiamo alle bambine e ai bambini alcune frasi senza verbo e chiediamo loro di aggiungere ciò che manca. Possiamo utilizzare frasi come:

Anna … un gelato.
Maria e Luca … la pizza.
Tu e Marina … la frutta.
Io e Paolo … il pollo arrosto.

Osserviamo che tutte le frasi possono essere completate con lo stesso verbo, mangiare. Riflettiamo sulle forme che il verbo mangiare può assumere: mangia, mangiano, mangiate e mangiamo.
Che cosa ci ha guidati nella scelta della forma corretta? Ascoltiamo tutte le ipotesi, poi, senza forzature, portiamoli alla scoperta che il verbo esprime la persona.
 


Frasi senza verbo

ATTIVIT&agrave;

<ol>
	<li class="heading5"><a href="#att1">Frasi senza verbo</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">Come cambia il verbo</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att3">Che cosa manca?</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att4">Aggettivi e qualit&agrave;</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att5">PER FARE Accordi di parole</a></li>
</ol>

OBIETTIVI

<ul>
	<li class="heading5">Riflettere sul ruolo dei nomi e dei verbi nella frase.</li>
	<li class="heading5">Riflettere sulle relazioni di accordo all&rsquo;interno del sintagma o della frase.</li>
</ul>

SCHEDE | DAD - DDI

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA Un bambino coraggioso</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda2">SCHEDA Il disegno di un&#39;aula</a></li>
</ul>

Accordo e significato

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