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Ascoltiamo la CANZONE Buona Pasqua e cantiamola tutti insieme.

Per i pi&ugrave; grandi - Ges&ugrave; e la cena pasquale

Per i pi&ugrave; piccoli - Una nuova vita

Introduciamo il tema della Pasqua utilizzando la metafora del bruco che si trasforma in farfalla per affrontare il concetto di metamorfosi e di vita nuova dopo la morte.

Leggiamo il TESTO Il bruco Gelsomino e proponiamo alcune domande:

Attivit&agrave; 2

Attivit&agrave; 1

Facciamo un sondaggio e chiediamo a tutti quali sono i piatti tipici che consumano a Pasqua, durante il pranzo, insieme ai propri familiari. Facciamo notare che le tradizioni alimentari sono, spesso, legate alle tradizioni regionali.

Con l&rsquo;aiuto delle famiglie, raccogliamo le ricette preparando un cartellone in cui comporre un men&ugrave; pasquale, cercando di inserire tutti i piatti, evidenziando le origini e includendo le immagini per ogni piatto. Possiamo prendere spunto da questo men&ugrave;:

<ul>
	<li style="text-align: justify;">antipasti, per esempio vitello tonnato (Piemonte), insalata pasqualina (Veneto), pizza al formaggio (Umbria);</li>
	<li style="text-align: justify;">primi piatti, per esempio lasagne verdi (Emilia Romagna), torta pasqualina (Liguria);</li>
	<li style="text-align: justify;">secondi piatti, per esempio abbacchio alla cacciatora (Lazio), capretto alla marchigiana (Marche), cordula con prisucci (Sardegna);</li>
	<li style="text-align: justify;">dolci, per esempio scarcelle (Puglia), pinza (Friuli Venezia Giulia), zuccotto pasquale (Sicilia).</li>
</ul>

&nbsp;

La Pasqua di Ges&ugrave;

Raccontiamo che anche Ges&ugrave;, come tutti gli Ebrei, celebrava la Pasqua per ricordare la fuga e la liberazione dall&rsquo;Egitto. Consumavano la cena leggendo Es 12,1-20 e, con il passare dei secoli, all&rsquo;agnello e al pane azzimo si sono aggiunti altri alimenti: il charoset (salsa di mele), le erbe amare e l&rsquo;uovo. Facciamo notare che, quando ci riferiamo all&rsquo;ultima cena, supponiamo che Ges&ugrave; stesse proprio festeggiando insieme ai suoi amici la Pasqua ebraica.

Leggiamo il brano tratto da Lc 22, 7-20 e riflettiamo sulle analogie e sulle differenze.

Poi, consegniamo la SCHEDA Anche Ges&ugrave; faceva festa.

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Laboratorio

Una gallina portauova

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Che cosa serve

Cartoncino rigido, cartoncino ondulato (va bene quello delle confezioni dei crackers), cartoncino rosso e verde, occhi adesivi, forbici, colla vinilica, uova sode o di cioccolato, o caramelle per chi ha problemi di intolleranze alimentari.

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Come si fa

1. Prepariamo le matrici con il cartoncino rigido:

<ul>
	<li style="text-align: justify;">per la pancia della gallina disegniamo un triangolo isoscele con base 18 e altezza 11 cm;</li>
	<li style="text-align: justify;">per la base un cerchio di 4 cm di diametro.</li>
</ul>

2. Distribuiamo le matrici con l&rsquo;indicazione di tracciarne i contorni sul cartoncino ondulato e di ritagliare le sagome.

3. Quando tutti avranno finito, pieghiamo il corpo della gallina e incolliamo sulla base.

4. Mentre aspettiamo che il corpo si asciughi, tagliamo il becco, le ali e la cresta della gallina dal cartoncino rosso.

5. Prepariamo la base, che simuler&agrave; il prato, ricavandola dal cartoncino verde o di qualsiasi altro colore che riteniamo adatto.

6. Applichiamo becco, cresta, ali e occhi, attacchiamo la gallina al prato e decoriamo con qualche ciuffo d&rsquo;erba.

7. Aggiungiamo l&rsquo;uovo o le caramelle.

<ol>
	<li style="text-align: justify;">Perch&eacute; Gelsomino diventa triste?</li>
	<li style="text-align: justify;">Che cosa fanno i fratelli per aiutarlo?</li>
	<li style="text-align: justify;">Che cosa dice la tartaruga?</li>
	<li style="text-align: justify;">Cosa succede a Gelsomino e ai suoi fratelli?</li>
	<li style="text-align: justify;">Ti &egrave; mai capitato di vedere un bruco racchiuso nel suo bozzolo? Che cosa hai pensato?</li>
</ol>

Poi, diciamo di illustrare la parte del racconto che li ha colpiti di pi&ugrave;.

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I simboli della Pasqua

Chiediamo quali sono gli oggetti legati alla festa della Pasqua: annotiamoli alla lavagna e aggiungiamo quelli che, eventualmente, sono stati dimenticati (il rintocco delle campane, la candela che riporta la luce dopo il buio&hellip;).

Osserviamo la partecipazione attiva di tutti durante l&rsquo;esecuzione del canto e la composizione del menu.

Documentiamo con le schede, le foto del cartellone e le galline portauova.

Valutiamo il raggiungimento degli obiettivi.

&nbsp;

Poi, prepariamoci per il <a href="#lab">LABORATORIO</a> utilizzando materiali di recupero e cartoncini colorati. Se dovessimo esserne sprovvisti, baster&agrave; colorare del cartoncino bianco (recuperato dalle scatole dei cereali, della pasta o del riso) con le tempere e ricavarne le forme che ci servono.

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obiettivi di apprendimento

<ul>
	<li class="heading5">Riconoscere i segni cristiani della Pasqua.</li>
	<li class="heading5">Comprendere il senso religioso della Pasqua a partire dalle narrazioni evangeliche.</li>
	<li class="heading5">Ricostruire le tappe della vita di Ges&ugrave;.</li>
</ul>

schede e canzoni | dad - ddi

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#testo">TESTO Il bruco Gelsomino</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#can">CANZONE Buona Pasqua</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda">SCHEDA DIDATTICA Anche Ges&ugrave; faceva festa</a></li>
</ul>

attivit&agrave;

<ol>
	<li class="heading5"><a href="#att1">Per i pi&ugrave; piccoli - Una nuova vita</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">Per i pi&ugrave; grandi - Ges&ugrave; e la cena pasquale</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#lab">LABORATORIO Una gallina portauova</a></li>
</ol>

Viva la Pasqua!

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