Matematica/Italiano - Problemi in cucina

Quanti siamo in casa?

Matematica nella Scuola primaria: appunti da un convegno

Lezione modello matematica

Addizioni, sottrazioni e problemi

Problemi, tabelline e rappresentazioni matematiche

Ti disegno un problema

Iniziamo il percorso con la lettura della storia I biscotti di Musolargo, che sar&agrave; il punto di partenza per iniziare a costruire la capacit&agrave; di affrontare situazioni problematiche, anche complesse dal punto di vista della logica matematica.

Ti disegno un problema
Iniziamo il percorso con la lettura della storia I biscotti di Musolargo, che sarà il punto di partenza per iniziare a costruire la capacità di affrontare situazioni problematiche, anche complesse dal punto di vista della logica matematica.


&nbsp;

<img alt="" src="https://www.giuntiscuola.it/d/filer/sharing/1709739240/269788/" style="height:533px; width:500px" />

&nbsp;

Attivit&agrave; 1

Tenendo conto del contesto di riferimento (bambine e bambini di 7/8 anni), ci avvaliamo della rappresentazione grafica del problema per favorire la comprensione del testo, per aiutare nella visualizzazione mentale della situazione e, infine, per giungere alla soluzione.


 A seguito della lettura provochiamo gli alunni dicendo: “Potete aiutare Sirena a realizzare un

Tenendo conto del contesto di riferimento (bambine e bambini di 7/8 anni), ci avvaliamo della rappresentazione grafica del problema per favorire la comprensione del testo, per aiutare nella visualizzazione mentale della situazione e, infine, per giungere alla soluzione.
A seguito della lettura provochiamo gli alunni dicendo: “Potete aiutare Sirena a realizzare un nuovo disegno che dimostra che ha ragione?”.
Mostriamo il disegno fatto da Sirena (Fig. 1) oppure ridisegniamolo alla lavagna in modo da fornire alla classe un riferimento.


schede | dad - ddi

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA DIDATTICA Le carote di Conny</a></li>
</ul>

attivit&agrave;

<ol>
	<li class="heading5"><a href="#att1">Ti disegno un problema</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">Quanto resta?</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att3">PER FARE Un problema&hellip; di carte</a></li>
</ol>

obiettivi

<ul>
	<li class="heading5">Utilizzare il disegno per rappresentare e risolvere una situazione-problema.</li>
	<li class="heading5">Comprendere la relazione tra disegni e dati numerici.</li>
</ul>

Un disegno utile

Dove trovi questo contenuto