L'accoglienza nel quotidiano - “Pillole” per cominciare bene

Chi ben comincia

Settembre, il programma può aspettare…

Alla scoperta di sogni ed emozioni

La Gioia di ricominciare

Rami per giocare e decorare

La Convenzione ONU sui diritti delle persone con disabilit&agrave; ci induce a dare significativit&agrave; alle azioni didattiche che progettiamo e ad assumere un punto di vista diverso: invece di catalizzare l&rsquo;attenzione sui punti di debolezza della persona cercando di condurla verso uno standard di &ldquo;normalit&agrave;&rdquo;, dovremmo prima di tutto valutare se &egrave; praticabile un &ldquo;accomodamento ragionevole&rdquo;, ovvero se &egrave; possibile apportare modifiche e adattamenti alle nostre proposte in modo da garantire a tutti e tutte il percorso di crescita cui hanno diritto.

&ldquo;Accomodare ragionevolmente&rdquo; centra l&rsquo;attenzione sulle strategie messe in campo per favorire l&rsquo;apprendimento e coincide con l&rsquo;esplorazione, l&rsquo;analisi, la ricerca di modalit&agrave;, strategie, metodologie che, partendo dalle potenzialit&agrave; degli alunni, sappiano rivolgersi a tutta la classe.

Il concetto non &egrave; solo diverso, &egrave; rivoluzionario, poich&eacute; sottende l&rsquo;importanza dell&rsquo;atteggiamento metariflessivo del docente sulle metodologie da scegliere e sulle attivit&agrave; da progettare.

Il punto di partenza diventa l&rsquo;adeguamento dell&rsquo;insegnamento, e di chi insegna, allo stile di apprendimento di chi apprende e alla ricerca creativa e ingegnosa di una proposta che sia adatta ai bisogni e alle possibilit&agrave; della persona cui &egrave; rivolta, per poi estendersi a chiunque. Ci&ograve; che proponiamo in un contesto di apprendimento pi&ugrave; fragile si presenter&agrave; come un&rsquo;occasione di approfondimento utile per tutti.

Buon anno scolastico a tutte e tutti!

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Tempo di progettare e di accogliere

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